摘　要：我國中小學生體育教育的培養(yǎng)目標是使學生德體美全面發(fā)展，德育教育是中小學教育目標中的重中之重‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視，武術(shù)課程在中小學體育課程中全面開展開來‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。體育課中加入德育課程是中小學生德育教育的必然要求，德育教育加入中小學武術(shù)課程對中小學學生德育的發(fā)展、中國文化的繼承與發(fā)展有著重要的作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　關(guān)鍵詞：德育教育;中小學武術(shù)課程;中國文化傳承

　　1　當前我國中小學學生德育教育現(xiàn)狀

　　1.1　當前我國中小學學生德育教育開展的情況

　　可以看到，無論進入哪個中小學校園，德育教育內(nèi)容就會映入眼簾：在教室的墻上、教室一角、走廊的通道與學校公示榜上都有德育教育的內(nèi)容，教師們?yōu)榇俗隽舜罅康墓ぷ鳌Ｊ聦嵣希�德育教育的�?nèi)容都落在班主任的身上，對學生進行不同的德育教育內(nèi)容也是根據(jù)教育部門的相關(guān)要求進行的，如學習雷鋒日、節(jié)水日、植樹節(jié)等當日對學生進行德育教育，可以說中小學生的德育教育進行得如火如荼。但在實踐的過程中，只有當天教師引導或帶領(lǐng)學生實踐進行這些活動，而后續(xù)的保障及激勵機制并沒有真正意義上促進中小學生的長期行為，中小學生德育教育大多停在表面。

　　體育論文投稿刊物：四川體育科學征稿內(nèi)容體育論壇、運動人體科學、運動心理學、運動訓練學、全民健身、學校體育學。

　　1.2　當前我國中小學德育教育開展存在的問題

　　1.2.1　德育教育缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃　在德育教育的過程中，我國中小學缺少系統(tǒng)性，政治引導的因素較強。例如，學習雷鋒活動，每名學生都去學習雷鋒，但沒有很多老奶奶過馬路，因此學生就需要編造很多虛擬的事實。有時候?qū)W雷鋒也有一定的危險性，要讓學生明確雷鋒精神與實際的生活的聯(lián)系，還要注意自己的能力，不能讓學生做過頭，以免發(fā)生危險。學習雷鋒精神應(yīng)伴隨著學生學習的始終，如幫助父母做家務(wù)、幫助保持環(huán)境衛(wèi)生等都屬于學習雷鋒范疇，學習雷鋒精神不應(yīng)只是幫助別人做好事，還有幫助自己及幫助家人。但現(xiàn)在的學雷鋒精神在中小學常常被片面化。

　　在整體的德育教育過程中，學校也只會根據(jù)教育局的要求與規(guī)定對學生進行不同目的的德育教育，如學習雷鋒日進行學習雷鋒活動，其他日子就不再關(guān)注了。中小學德育教育的目的是培養(yǎng)公平、正直、勇敢、歡樂、愛、誠實、守信、熱愛勞動等多種基本道德情感，因此只受一定的政治因素影響的德育教育是不夠的，也是片面的。中小學生需要的是全面的綜合發(fā)展的德育教育，因此對中小學生德育教育需要進行全面的、深入的、系統(tǒng)的設(shè)計，使德行貫穿中小學生教育的始終。

　　1.2.2　德育教育單個課程缺少融合　德育教育并不是班主任一個人的事情，而是每一位任課教師的義務(wù)與責任。教書育人，育人是教書必備的，除了德育課程外，體育課程、數(shù)學課程、語文課程、地理課程、美術(shù)課程等，所有的課程中都應(yīng)從不同的方面出發(fā)，按照中小學生的德育系統(tǒng)規(guī)劃，對中小學生進行德育教育，使中小學德育教育貫穿所有課程的始終，真正讓學生形成正確的德育認知與發(fā)展觀念。但當前的中小學德育教育，只有班主任與德育教師在進行，其他各科教師上完專業(yè)課就完事了，其他事情與已無關(guān)，如將有問題的學生幾乎都是交給班主任來處理，沒有隨時對學生出現(xiàn)問題時進行合理的引導。

　　2　德育教育在中小學教育中的重要地位

　　中小學階段是學生德育意識形成的關(guān)鍵期，也是其辨別是非能力形成的關(guān)鍵期，因此德育教育對中小學生的價值觀、世界觀、人生觀的樹立及其未來的發(fā)展有著非常重要的影響，德育教育在中小學教育中是非常重要的。

　　2.1　幫助中小學生樹立正確的價值觀

　　價值觀是中小學生認知與探索世界的基礎(chǔ)，從懵懂到認知有一個重要的過程，這個過程的建立需要正確地去引導。在實踐過程中，中小學生會不斷地用實際行動去實踐，去認知什么是對的、什么是錯的，此階段如果不能給他們樹立一個正確的價值觀，會影響他們對未來對一切事情的判斷。良好的德育教育能對學生起到正確的引導作用，使其能認知與分析事情的對錯，形成正確的價值觀。

　　2.2　幫助中小學生樹立正確的世界觀

　　中小學階段是人認知世界的關(guān)鍵期，學生所處的家庭環(huán)境、學校環(huán)境、家庭關(guān)系、師生與學生的關(guān)系都會對學生認識世界產(chǎn)生重要的影響。例如，家庭關(guān)系緊張的，會給學生造成非常大的壓力，在學生的認知里就會認為家庭本來就是這樣的，家庭關(guān)系也就是這樣的，會使他們形成不好的社會認知，產(chǎn)生非常大的心理陰影。良好的德育教育能讓學生正確地認知多種多樣的社會與家庭環(huán)境，讓學生帶著發(fā)展的眼光去看待與解決問題。因此，德育教育有利于幫助中小學生樹立正確的世界觀。

　　2.3　幫助中小學生樹立正確的人生觀

　　人生觀的樹立關(guān)系著中小學生未來的發(fā)展及發(fā)展的可塑性與可能性。中小學人生觀的建立將會促進其積極地向著自己的人生目標努力，最終有所成就。而缺少人生目標的學生會漫無目的地去生活，不僅造成大量時間的浪費，更難以找到生活的意義，從而一事無成。良好的道德素質(zhì)是維系人生觀的形成、促進人生目標實現(xiàn)的重要保障。

　　3　德育教育加入中小學武術(shù)課程的重要性

　　體育課程的培養(yǎng)目標是使學生德體美全面發(fā)展，武術(shù)課程培養(yǎng)學生的目標是要與體育課程的培養(yǎng)目標相一致的。隨著中小學武術(shù)課程的普遍開展，武術(shù)教育引起教育部門的重視，武術(shù)教育對中小學生意志品質(zhì)、耐心及中華文化的繼承與發(fā)展有著重要意義。中小學武術(shù)課程中加入德育教育對中小學的德育實踐、綜合素質(zhì)提升及中國文化的傳承都有非常重要的作用。

　　3.1　德育教育加入中小學武術(shù)課程對德育實踐的重要性

　　武術(shù)課程本身就是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在課程的實踐過程中，學生通過長時間的反復練習，來達到武術(shù)技能的掌握與精氣神的提升。例如，在馬步練習過程中，加入學生1 min 的蹲馬步練習，在此過程中教師進行倒計時，看有多少學生能夠堅持住1 min，堅持后對其進行道德教育：“堅持下來的學生，他們也累，他們也很辛苦，但他們不畏懼困難依然在堅持著!”有的學生差一點就成功了但是卻放棄了，結(jié)果沒有成功，教師要讓所有學生都明白：成功是需要堅持與付出的。然后休息后再進行一組這樣的練習，除了體質(zhì)特別差的學生應(yīng)該都能堅持住，然后教師再對學生進行教育，問學生是不是做到了，讓學生對自己的行為有正確的認知，促進意志品質(zhì)教育的實踐。關(guān)于武術(shù)課程的德育教育內(nèi)容的加入，還需要根據(jù)學生實踐發(fā)展的需要去進行設(shè)計，進而幫助學生德育素質(zhì)的形成，關(guān)注學生的未來，使學生的德育教育可持續(xù)性地發(fā)展。

　　3.2　德育教育加入中小學武術(shù)課程對學生綜合素質(zhì)的重要性

　　武術(shù)課程的練習，能讓中小學生感受到肢體能力的提升。肢體能力的提升，不僅能增加中小學生的身體素質(zhì)，更能增加其自信心與意志品質(zhì)。在武術(shù)課程中加入德育教育，用正確的觀念去引導，可以讓學生有積極面對學習與生活的勇氣，并促進學生綜合素質(zhì)的提高。德育教育可以從學生的思想素質(zhì)(熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨等)、道德素質(zhì)(對他人的尊重與良好的溝通)、學習態(tài)度(積極主動且?guī)в袆?chuàng)造性)、行為習慣(衣食住行與為人處世等)、集體精神(在參與集體活動、合作及對集體的貢獻方面)等多個方面進行全方位的道德教育，使學生擁有愛黨、愛國的思想素質(zhì)和尊重他人的道德素質(zhì)。良好的學習態(tài)度、良好的行為習慣及集體主義精神能夠有力地促進學生綜合素質(zhì)的提升。

　　一個人有了良好的思想素質(zhì)，就會有積極向上的動力;有了積極向上的動力，就會有好的態(tài)度去堅持;有了好的態(tài)度去堅持，就會有好的個人行為、好的實踐，進而會產(chǎn)生多個好的結(jié)果。因此，德育教育加入中小學武術(shù)課程可有效地促進中小學學生綜合素質(zhì)的提高。

　　3.3　德育教育加入中小學武術(shù)課程對學生未來發(fā)展的重要性

　　教育關(guān)乎學生的未來，德育教育融入中國傳統(tǒng)文化的武術(shù)課程教育，有著天然的契合度。武術(shù)中武德的“仁、義、禮、智、信” 與德育教育中的培養(yǎng)公平、正直、勇敢、歡樂、愛、誠實、守信、熱愛勞動等基本道德素質(zhì)的教育是不謀而合的。德育教育與武術(shù)課程練習、與體育游戲或故事相結(jié)合，能夠起到舉一反三的教育效果。這種德育教育與武術(shù)課程的結(jié)合不僅能讓學生得到一時的德育感受，更能對學生有長足的影響，對中小學生未來的發(fā)展有很好的引導作用，能夠幫助中小學生建立有效的、可持續(xù)發(fā)展的德育認知。

　　4　結(jié)　語

　　中小學德育教育內(nèi)容存在著缺乏系統(tǒng)性、德育教育與其他單個課程分開的問題。德育教育加入中小學武術(shù)課程教育，可以促進德育教育的實踐與發(fā)展，可以有效促進學生綜合素質(zhì)的提升，對學生未來的發(fā)展有很好的激發(fā)作用。建議國家教育部門根據(jù)中小學生發(fā)展需要，合理且系統(tǒng)地設(shè)計中小學課程的教學內(nèi)容，并將德育教育內(nèi)容與不同課程相互融合，打好中小學生德育發(fā)展的基礎(chǔ)，對中小學生德育的未來發(fā)展做出長足的激勵，真正為社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀青少年‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　參考文獻：

　　[1]譚文杰. 中小學體育教學中滲透德育教育的案例分析[J]. 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2013(3)：102-104.

　　[2]李洪鼎. 中小學德育教育的現(xiàn)狀問題與改進對策探討[J]. 課程教育研究，2017(7)：71.

　　[3]張麗娜. 關(guān)于中小學德育教育的思考[J]. 科學大眾(科學教育)，2019(1)：21.

　　[4]李志偉. 勤儉教育在中小學德育教育中的重要作用[J]. 中國校外教育，2015(28).

　　[5]李永貴. 淺談如何在中小學德育教育中滲透尊重教育[J]. 中國高新區(qū)，2018(7)：111.

　　[6]喬孟強. 中小學數(shù)學中滲透德育教育的途徑[J]. 教育現(xiàn)代化，2017(37).

　　作者：翟遠征