摘要：中考作為學生們知識體系連接的一個重要過渡期，文言文閱讀作為我國傳統(tǒng)文化的具體學習，成為了我國語文教學過程中的組成成分，并且通過文言文閱讀能夠很好的提升學生們的語文綜合理解能力，同時也可以掌握學習語文的思維，更好的領悟語文帶來的極大化魅力。因此，本文將針對于中考語文文言文閱讀題的常見題型進行討論，并且討論出相應的解答技巧，從而提高中學生的語文綜合素養(yǎng)，更好的發(fā)揮語文文言文閱讀在學生語文學習階段的重要作用。

　　關鍵詞：中考;文言文閱讀;常見題型;解答技巧

　　引言：

　　如今我國的中學教育已經(jīng)具備完整的教學體系，文言文閱讀教學已經(jīng)成為了中考閱讀教學過程中的重要環(huán)節(jié)。學生們需要從語文文言文閱讀的學習中掌握語文學習的基本能力，通過長期堅持不懈的練習，保障文言文閱讀能夠得到更多的分數(shù)，確保學生們能夠以更高的分數(shù)通過中考，考入學生心目中的高中。因此，了解中考當中文言文閱讀題的基本題型是中學語文學習中的重要過程，為中考奠定良好的基礎，并且掌握相關的解題技巧，為取得更好的分數(shù)打下良好的知識體系。

　　文言文閱讀的現(xiàn)實意義

　　文言文代表了我國上下五千年的歷史，這些文字與現(xiàn)代閱讀文字相差甚遠，這就導致了文言文成為了歷史的印記，不被現(xiàn)代人所使用。盡管文言文的適用性并不足，但我國的基本特色并不能因為他的復雜而忽視，中國人要了解文言文閱讀，文言文中包含許多成分，古文字詞的理解、閱讀理解的翻譯，這些部分構成了文言文閱讀的基礎部分。文言文具有它自身的學習價值，文言文字承載了我國民族幾千年的歷史文化，通過了解和學習文言文，我們可以從中體現(xiàn)出古代文字的魅力，并且了解我國幾千年歷史的輝煌。文言文閱讀的理解難度較大，通過相關題目的解答和理解，能夠從中提高學生們的綜合理解能力，使其新的方法貫徹于心。

　　文言文閱讀題的常見題型

　　虛實詞題型

　　虛詞一般是指在文中不具備實在意義的詞語，并不具備充當句子成分的作用;而實詞則是在文中具備現(xiàn)實的意義，并能夠在句子當中充當一定的成分。實詞的使用方法是文言文閱讀當中的難點，如何掌握實詞在文中充當?shù)木渥映煞郑�作為中學學習的難點之一。了解實詞對文段中的具體作用，掌握實詞的使用能夠進一步的提升文言文閱讀的理解能力，從而達到通讀全文的作用。同時也要注重實詞的詞類活用，做到靈活分析和具體判斷。虛詞的存在更加傾向于句段當中的語氣，整個句子中要準確把握虛詞的位置，從而確定虛詞在文中的具體意義[1]。

　　句子翻譯題型

　　翻譯題型作為文言文閱讀的壓軸題，此類題型的難度較高，學生很難從中獲得很高的分數(shù)。文言文翻譯需要學生掌握大量的虛實詞積累，了解句子的成分，從而進一步了解整個文言文的大意。在句子翻譯過程中，學生們的題量也作為一項重要考察指標，只有在平時練習當中獲得足夠的練題量，培養(yǎng)良好的文言文閱讀語感，才能夠好的做出文言文句子翻譯，得到更高的分數(shù)。

　　鏈接材料題型

　　材料題型作為中學時期文言文閱讀的創(chuàng)新性題目，這類題目一般具有新穎的題意和不固定的提問方式，它的目的是將文章與外界相結合，從中提取出材料。考生應在材料提煉過程中大致描繪，梳理題目的要求，進而解答出相關的題目。

　　文言文閱讀題的解題技巧

　　細化題意分析

　　題目作為答題的靈魂，在眼過題目的過程中，學生應該盡可能的細讀、慢讀，中題目的意思當中體會。因大多數(shù)題目都存在有相關的內容和具體要求，本身概括了文言文的主要內容。對于后期材料鏈接題目中，題目中包含的信息較多，從簡短的話語中了解主謂結構，從中獲取有效的文字內容，進一步了解題目的要求。因此，對于題目題意的細化了解，都會進一步的保障學生對于問題的正確解答，使學生更加準確理解文言文的主要內容。

　　結合文章，對癥下藥

　　文言文閱讀題目的解答基礎是對整片文言文有一個具體的了解，了解文章的基本意思，從中可以猜出相關的問題。在句子翻譯題解答過程中，學生應對句子進行表面意思的直譯，從中獲得有效的句子大意，之后再通過句子在文中的作用和位置來判斷句子的準確意思，從而翻譯出更加精準的句段。在詞語解釋過程中，一般考試題中出現(xiàn)的相關詞語是在平時訓練中不能遇見的，這樣進一步的增強了題目的難度。學生在解題過程中，需要對題目中的詞語進行理解，并且通過文中的上下文了解，再對其進行相關的驗證，從而得出正確的答案[2]。

　　結束語

　　文言文閱讀作為初中語文學習的重要組成成分，教師對于文言文閱讀教學過程中應盡可能的提供良好的課堂環(huán)境，并且將文言文閱讀當中的常見題型及其解答技巧貫徹于學生的心中，讓學生們做到有據(jù)可循，只有這樣才能使學生在中考中取得更好的成績，進而可以提升學生的語文綜合素養(yǎng)，提升語文閱讀能力，增強學習能力。

　　參考文獻：

　　馬蓉.中考文言文閱讀題的常見題型及解答技巧[J].語數(shù)外學習(初中版).2019.(07).

　　趙素伶.文言文閱讀備考策略[J].新課程(中旬).2013.11

　　作者：潘曉琴

　　教育論文投稿刊物：《新課程研究》雜志為適應職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和方興未艾的新課程改革，立足于職業(yè)教育改革和發(fā)展的實際，以服務職業(yè)教育工作者為辦刊宗旨，以理論與應用研究、推廣研究成果為辦刊理念，以職業(yè)教育與社會、經(jīng)濟的緊密結合為辦刊目標，是全國職業(yè)教育教科研工作者、廣大師生、各級教育部門領導和關心職業(yè)教育發(fā)展人士交流經(jīng)驗、推動科研的平臺。