摘要：初中時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是比較緊張的，需要學(xué)習(xí)大量的知識，所以，作為初中化學(xué)教師要注重的是實現(xiàn)“堂堂清”的教學(xué)模式的有效實施。“堂堂清”教學(xué)模式是符合我國新課改的要求的，符合學(xué)生的實際情況的。“堂堂清”教學(xué)模式堅持在教學(xué)的過程中實現(xiàn)了有層次的進行教學(xué)，適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，化學(xué)教師通過“堂堂清”教學(xué)模式的實踐，能創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，增進師生之間的溝通和交流，提高了化學(xué)課堂上的教學(xué)效率，有效提高了教師的教學(xué)水平，也使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)化學(xué)知識，得到學(xué)習(xí)成績的提升。

　　關(guān)鍵詞：“堂堂清”教學(xué);初中化學(xué);嘗試

　　引言：“堂堂清”教學(xué)模式是新課改后產(chǎn)生的重要教學(xué)方法，為教師教學(xué)提供了重要的教學(xué)辦法，也要求教師在教學(xué)過程中要更加認真、仔細。現(xiàn)階段，“堂堂清”教學(xué)模式得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，而且也取得了非常顯著的效果，所以這種教學(xué)模式是值得廣大教師采納的。初中化學(xué)是一門比較抽象、復(fù)雜的課程，很多的化學(xué)教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法是比較單一的，這使得學(xué)生對于化學(xué)失去了興趣，因此，化學(xué)教師要善于增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，增強課堂學(xué)習(xí)效率，善于采用“堂堂清”教學(xué)模式，對于存在的問題采取有效措施及時的解決。

　　1 “堂堂清”教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中存在的問題

　　初中課堂時長是四十五分鐘，教師要在這個時間內(nèi)將很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容講授給

　　學(xué)生，這就導(dǎo)致“堂堂清”教學(xué)模式在具體的應(yīng)用中存在著時間上的局限性。在課堂上，化學(xué)教師是可以將很多的知識內(nèi)容講授給學(xué)生的，但是在具體的講授過程中是很難按照原本的教學(xué)計劃完成的。長久以來，我國比較重視的是學(xué)生的最終成績，還是會以考試的方式來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。雖然新課改在不斷實行和推進，但是很多教師對了能夠讓學(xué)生的成績得到提高，并沒有將“堂堂清”教學(xué)模式進行有效的應(yīng)用。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識儲備量是不同的，每個學(xué)生都有著自己的性格特點，這就造成了學(xué)習(xí)能力有高有低，所以，一個班級內(nèi)的學(xué)生對于知識的接收情況也是不同的。這就導(dǎo)致有些成績比較低的學(xué)生會放飛自我，徹底放棄學(xué)習(xí)化學(xué)。而有的教師思想觀念比較陳舊，還不能對先進的教學(xué)方法和教學(xué)模式進行采納和應(yīng)用。

　　2、堂堂清教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的嘗試

　　2.1在備課階段的運用

　　每位教師是授課前都是要進行備課準(zhǔn)備的，初中化學(xué)教師在備課的過程中，要對教材內(nèi)容進行深刻的了解和掌握，制定每堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，要對每一節(jié)課的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容、易錯點內(nèi)容、考點內(nèi)容進行標(biāo)注，圍繞這些內(nèi)容進行課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。選擇適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法，對于一些習(xí)題要精心準(zhǔn)備，并且不定期進行課堂測試，這樣化學(xué)教師才能更加靈活的掌握課堂教學(xué)。

　　作為初中化學(xué)教師，要合理把握“清”的內(nèi)容，并且采取什么樣的教學(xué)方式進行“清”，主要包括一些三點：目標(biāo)清、知識清和學(xué)情清。教師在備課時可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。可以通過具體的實驗操作將化學(xué)理論和原理傳授給學(xué)生，要對化學(xué)研究方法進行不斷的探索和創(chuàng)新，在課堂上可以首先為同學(xué)們設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題聽講，也可以讓學(xué)生們大膽的猜想試驗的結(jié)果，然后通過實際的試驗得到真實的結(jié)果，對于試驗過程得到的數(shù)據(jù)進行分析，然后在進行反復(fù)的驗證，得到正確的化學(xué)規(guī)律。

　　化學(xué)教師在課堂上要堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生們對化學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，放手讓學(xué)生自己進行化學(xué)實驗，然后教師對于學(xué)生不對的地方及時進行糾正，教師進行歸納總結(jié)，要將化學(xué)知識進行精煉的概括和總結(jié)。要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用適合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方式。這樣一來，化學(xué)課堂上的氛圍得到活躍，學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)化學(xué)，也就會得到很好的教學(xué)效果。這樣將“堂堂清”教學(xué)模式的有效運用，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也使得學(xué)生得到思維能力和實踐能力的提高。

　　2.2課堂清

　　教師在教書育人的過程中，要對每個學(xué)科都認真負責(zé)，要對于所有的學(xué)生都一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，對于學(xué)生的缺點和不足也要理性對待，并且?guī)椭鷮W(xué)生及時改正。初中化學(xué)是以試驗為主的一門學(xué)科，這是非常有助于提高學(xué)生的實踐能力和思維能力的，所以，在進行初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，然后在進行可以的指導(dǎo)。教師要注重的是對于不同的知識點都要做到“點點清”，初中化學(xué)會涉及到很多的知識點，有的知識點是比較難懂的，往往在課上時間是不能全部講授給學(xué)生的。

　　因此，教師要注重的是在課前就對知識點的難易程度進行分析，然后將大知識點劃分為若干個小知識點，這樣在課堂上就可以逐一的完成每個小知識點的講解。也可以為學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生在課堂上帶著問題進行化學(xué)實驗，教師在學(xué)生實驗的過程中要有效的指導(dǎo)也引領(lǐng)，讓學(xué)生主動解決問題，尋找問題的答案，這樣也就實現(xiàn)了“堂堂清”的教學(xué)目的;化學(xué)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這就要求教師要對知識點進行合理的安排和設(shè)置。

　　在化學(xué)課堂上采取有效的方法提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在第一時間內(nèi)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的良好態(tài)度。對于化學(xué)實驗過程要樂于投入其中，并且從中獲取知識，得到實踐理論，也得到情感體驗，使學(xué)生能夠輕松、愉快的進行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

　　3、課外清

　　雖然教師運用堂堂清的教學(xué)方法取得了明顯的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，課堂效率也明顯提高。但是少量的課后作業(yè)能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識，并且在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。值得注意的是作業(yè)不能太多，過量的作業(yè)只會引起學(xué)生的反感。因此，教師在布置課后作業(yè)時要精選，盡量選擇綜合性比較強的，涵蓋的知識面比較廣的題目。以化學(xué)學(xué)科為例，化學(xué)習(xí)題設(shè)計應(yīng)具備一下三點內(nèi)容。

　　3.1化學(xué)習(xí)題課要突出針對性

　　化學(xué)習(xí)題課普遍不重視系統(tǒng)完整的知識，但強調(diào)針對性，在這個前提下，首先要對學(xué)生的作業(yè)和實踐問題做出判斷，進一步了解錯誤產(chǎn)生的原因，從而明確日常實踐的主要方向，針對具體問題，對癥下藥。

　　3.2化學(xué)習(xí)題課要注意及時性

　　化學(xué)習(xí)題課的主要目的是解決學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的問題。當(dāng)老師講解時，學(xué)生自然會想到自己在解決問題的概念或步驟，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

　　3.3化學(xué)習(xí)題課要把握層次性

　　化學(xué)習(xí)題課是教師和學(xué)生的共同活動，不同層次的學(xué)生，所遇到的問題是不一樣的，為了使每個學(xué)生從習(xí)題課中獲益，教師首先要從整體上把握講解內(nèi)容的層次，關(guān)注學(xué)生的問題。并從易到難，深入到個別或少數(shù)學(xué)生在習(xí)題課講解或課后輔導(dǎo)的問題。另外，學(xué)生每天都要認真預(yù)習(xí)下節(jié)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)好了，學(xué)生在課堂上才能更好的學(xué)習(xí)。

　　結(jié)束語：教師對于“堂堂清”教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，也會出現(xiàn)各種各樣的問題，這就需要教師根據(jù)實際情況進行有效的優(yōu)化和完善。要盡可能實現(xiàn)每一堂課、每一個知識點都能做到“堂堂清”。“堂堂清”教學(xué)模式使初中化學(xué)教師明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，并且在教學(xué)過程中得到了自我提升，在具體的運用過程中，要根據(jù)實際情況進行完善，不僅教師得到教學(xué)效果的提升，學(xué)生也能夠通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，得到思維能力和實踐能力的有效提高。在具體的教學(xué)過程中，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，合理的運用“堂堂清”教學(xué)方法，將其融入到每一節(jié)課堂上，讓學(xué)生能夠更加輕松的理解化學(xué)知識的難點和重點，最終得到學(xué)習(xí)能力的提高。

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　　作者：鄭少文

　　教師論文投稿刊物：《教育教學(xué)論壇》是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級教育類學(xué)術(shù)刊物。是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版集團主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會終身教育工作委員會協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊，(國內(nèi)刊號：CN 13-1399/G4 國際刊號：ISSN 1674-9324)。主管單位 ： 河北出版?zhèn)髅郊瘓F有限責(zé)任公司。