摘要：為了深入了解嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練整體情況，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)嵩明縣地區(qū)的青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀情況經(jīng)行分析研究。結(jié)果表明：嵩明縣普遍存在經(jīng)費(fèi)少、教練員培訓(xùn)不到位，訓(xùn)練市場(chǎng)供需不到位等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著青少年籃球運(yùn)動(dòng)也許訓(xùn)練的正常開(kāi)展。因此，非常有必要對(duì)嵩明縣青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練進(jìn)行整體、系統(tǒng)的研究，以進(jìn)一步提高嵩明縣青少年的籃球水平，找到一個(gè)理想的青少年籃球發(fā)展模式。

　　關(guān)鍵詞：青少年;籃球訓(xùn)練;因素;調(diào)查情況

　　籃球運(yùn)動(dòng)在嵩明縣青少年中廣泛的開(kāi)展，青少年的業(yè)余訓(xùn)練關(guān)系到我國(guó)體育競(jìng)技事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)未來(lái)具有強(qiáng)壯體魄、完善人格的優(yōu)秀人才的有效途徑。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀方面存在很多問(wèn)題，研究分析青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練中存在的種種問(wèn)題，以期找到合理的解決方法，推動(dòng)青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

　　1.研究結(jié)果和分析

　　1.1訓(xùn)練市場(chǎng)供應(yīng)情況調(diào)查的8所學(xué)校中一共有籃球場(chǎng)17個(gè)，這些場(chǎng)地主要用于學(xué)校的正常體育教育和同學(xué)們業(yè)余鍛煉，就現(xiàn)狀來(lái)看顯然很難滿足青少年業(yè)余訓(xùn)練的需要。可見(jiàn)，嵩明縣的中小學(xué)籃球場(chǎng)地嚴(yán)重不足，這影響到了學(xué)校的廣大學(xué)生進(jìn)行籃球鍛煉，又影響到青少年業(yè)余訓(xùn)練。

　　1.2嵩明縣籃球教練來(lái)源調(diào)查分析教練員是青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練的主要實(shí)施者，在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的是教練員，教練員的綜合素質(zhì)，對(duì)一個(gè)地區(qū)青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練的整體狀況會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

　　教練員多為兼職，其學(xué)歷大多數(shù)是大專，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練教練員發(fā)放補(bǔ)貼的情況較少。從事青少年的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)工作，不僅要求教練具有一定的理論知識(shí)，還要求教練具有實(shí)踐技能，也就是說(shuō)要求教練員有一定的訓(xùn)練經(jīng)歷。從教練員整體學(xué)歷情況看，除了個(gè)別教練員的學(xué)歷稍低以外，其它均在大專及其以上學(xué)歷，有些還在讀在職研究生，整體質(zhì)量較高。

　　1.3市場(chǎng)需求方——學(xué)生參與動(dòng)機(jī)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，可知嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)有很多種，其中比率最大的動(dòng)機(jī)是消遣娛樂(lè)，其比率達(dá)到78.4%;其次是和同學(xué)一起玩、增強(qiáng)體質(zhì)、提高籃球技能、減輕學(xué)習(xí)壓力等其比率分別為72.8%，50.7%，36.9%、32.1%。只有一少部分學(xué)生進(jìn)行籃球業(yè)余訓(xùn)練是為了成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)等。可見(jiàn)，青少年參與業(yè)余籃球訓(xùn)練主要是為了消遣娛樂(lè)，出于兒童愛(ài)玩的天性，喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才投身業(yè)余訓(xùn)練的。應(yīng)該加強(qiáng)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的普及，讓學(xué)生在進(jìn)行籃球鍛煉時(shí)，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還能充分感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

　　1.4影響學(xué)生參與業(yè)余訓(xùn)練的因素通過(guò)上表可知：青少年參與籃球業(yè)余訓(xùn)練受多種因素的影響。首先是家長(zhǎng)是否支持，所占比率最高為82.5%。其次，老師是否支持對(duì)學(xué)生參與業(yè)余籃球訓(xùn)練也起到非常重要的作用，所占比率為73.9%。最后是參加人員多少的因素，所占比率為65.3%，由于中小學(xué)生的交際圈相對(duì)狹窄，他們基本上每天都和同學(xué)在一起，很容易受到同學(xué)愛(ài)好、興趣的影響，如果他的同學(xué)參與籃球訓(xùn)練，他十有八九會(huì)參與進(jìn)去，這也符合他們這樣的年齡段很容易受到外界影響，喜歡追逐潮流有關(guān)系。

　　1.5教練員對(duì)業(yè)余籃球訓(xùn)練中存在問(wèn)題的看法現(xiàn)代社會(huì)家庭中的獨(dú)生子女很多，他們的生活條件都比較優(yōu)越，這就讓一半以上的青少年隊(duì)員缺乏吃苦精神，對(duì)青少年自身與整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)步都產(chǎn)生了不良影響。其次，受到心理發(fā)育特征的影響，很多青少年對(duì)籃球訓(xùn)練中基本的技能學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作非常枯燥乏味，不如參加比賽有激情，因?yàn)椋�在教練教他們基本的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作時(shí)，他們普遍存在消極情緒。最后，很多青少年隊(duì)員，不能很好處理文化課和籃球訓(xùn)練之間的關(guān)系，這讓他們?cè)谟?xùn)練時(shí)很難得到家長(zhǎng)和老師的支持。

　　2結(jié)論和建議

　　2.1結(jié)論

　　2.1.1通過(guò)本次對(duì)嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練市場(chǎng)的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練的普及程度還有待提高，中小學(xué)生的籃球訓(xùn)練沒(méi)有銜接，業(yè)余訓(xùn)練組織很不規(guī)范，其場(chǎng)地利用率較低，雖然嵩明縣的交通工具、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等能夠?yàn)榍嗌倌昊@球業(yè)余訓(xùn)練市場(chǎng)提供很好的外界條件，但是在某些局部地區(qū)仍舊存在問(wèn)題。

　　2.1.2采用問(wèn)卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等各種方法從市場(chǎng)提供場(chǎng)地和市場(chǎng)需求兩方面進(jìn)行分析，市場(chǎng)提供的主要有訓(xùn)練場(chǎng)地、教練員等因素，需求方主要是學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)在嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練市場(chǎng)具有一定的可行性，具有廣闊的市場(chǎng)前景。

　　2.1.3由于體育經(jīng)費(fèi)的制約，嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練場(chǎng)地普遍存在著經(jīng)費(fèi)短缺的不良想象，這嚴(yán)重制約著業(yè)余訓(xùn)練工作的正常進(jìn)行，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練員一起商議解決。

　　2.2建議

　　2.2.1政府教育部門(mén)、體育行政部門(mén)以及籃球社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)該對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)的普及工作給予一定的重視，大力發(fā)展青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)，特備是教育部分應(yīng)該督促各個(gè)地方中小學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，根據(jù)國(guó)家教育部門(mén)頒布的教學(xué)大綱開(kāi)始籃球課程，保證上課時(shí)間，以提高青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，擴(kuò)大市場(chǎng)需求量[9]。

　　2.2.2在政府政策方面給予一定的支持，大力支持經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)校成立籃球業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，明確規(guī)定收費(fèi)價(jià)格，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展業(yè)余籃球訓(xùn)練，并且組織業(yè)余訓(xùn)練，這樣以來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還能夠提高場(chǎng)地利用率。各個(gè)相關(guān)體育部門(mén)也要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。最后，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員，用人部門(mén)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，才能把嵩明縣青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練市場(chǎng)發(fā)展得更好[10]。

　　2.2.3實(shí)施“體教結(jié)合”的業(yè)余訓(xùn)練模式，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)，可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校籃球業(yè)余訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，改革當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的籃球工作[11]。在具體實(shí)施過(guò)程中，密切體育部門(mén)與教育部門(mén)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，積極尋求經(jīng)濟(jì)外援，擴(kuò)建籃球訓(xùn)練場(chǎng)地，為青少年提供一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]閆紹惠.黑龍江省籃球教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀研究與分析[J].教書(shū)育人.2011，6(09)：322-323.

　　[3]何興權(quán),韋擁軍.淺析籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年社會(huì)化的促進(jìn)作用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2008，5(05)：124-125.

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