摘要：2020年面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國不能按時(shí)復(fù)學(xué)上課，教育部指導(dǎo)停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停育。因此各省教育廳、市縣教育局指導(dǎo)各中小學(xué)線上教育教學(xué)開展的如火如荼，線上教育教學(xué)對于學(xué)校的管理能力、對教師的教學(xué)能力都是一次大考。同時(shí)，線上教學(xué)既是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，是一次教師教學(xué)模式手段轉(zhuǎn)型升級的機(jī)會，也是教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)比別人多收三五斗、彎道超車的機(jī)會，平時(shí)大鍋飯，閑時(shí)開小灶。線上教育教學(xué)成在管理，敗也在管理。管理不只是年級管理組的事，管理也不只是班主任的事，管理是我們?nèi)�體班級科任教師及家長的事。管理的核心在于有效實(shí)現(xiàn)三個預(yù)防：防教師教學(xué)低效;防學(xué)生學(xué)習(xí)夾生;防學(xué)生兩級分化。如何才能有效實(shí)現(xiàn)三個預(yù)防呢?作為班主任，作為教師我們應(yīng)該把握好四個原則。

　　一、課堂五育并舉原則

　　教師要把德、智、體、美、勞五育教育融入到教育教學(xué)活動中。每周德育課;每晚7：00點(diǎn)總結(jié)、評比、反思;每周主題班會;每周總結(jié)勵志大會;每日勞動;每日閱讀書法;每日安全教育三分鐘;每日兩次體育鍛煉;眼保健操;以及自主學(xué)習(xí)、作息時(shí)間等等。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“三自”：自主、自律、自省。師生共同編制動靜有致、勞逸結(jié)合的科學(xué)而豐富的學(xué)習(xí)生活。每個學(xué)校都在講教學(xué)為重，德育為先，我們每一個老師都應(yīng)該把德育擺在最先的位置。作為老師，當(dāng)疫情來臨時(shí)，值此大疫和抗疫期間，我們更重要的是守住教育的核心，反思教與育的真正目的。功課固然重要，但是面對災(zāi)難，我們應(yīng)該如何教育我們的孩子?我們應(yīng)該傳遞那些信息給我們的學(xué)生?我們應(yīng)該把災(zāi)難當(dāng)做教材，危機(jī)就是危險(xiǎn)中藏著機(jī)遇，我們應(yīng)該用大德育觀引領(lǐng)孩子們的成長。強(qiáng)調(diào)八方面的教育：愛國主義教育、人生價(jià)值觀教育、社會責(zé)任感教育、生命和安全教育、法制規(guī)則教育、心理健康教育、勞動生活教育、感恩勵志教育。時(shí)刻牢記：我是中國人，我愛我的祖國。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)化原則

　　二外孩子每天八節(jié)課，每節(jié)課35分鐘，課間休息15分鐘，教師講授每節(jié)課不超過20分鐘，教師提前5分鐘侯課，教師不拖堂。種種要求都是為了讓教師精備、精講，學(xué)生精學(xué)、精練。每天的8節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)可視化。比如，以數(shù)學(xué)為例，本堂課講授什么，有哪幾個知識點(diǎn)，練習(xí)題等等。教師提前設(shè)計(jì)好ppt發(fā)給學(xué)生，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)，帶著問題進(jìn)入課堂，課堂內(nèi)允許連麥交流互助。最后帶著收獲離開課堂，完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，不懂得還可以與老師單獨(dú)交流，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心從而慢慢走向成功。

　　首先，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以解決大部分問題教師課前的檢測及課后的自主復(fù)習(xí)、自主拓展提升，備課組要統(tǒng)一備課，教師二次備課，要求學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案或ppt進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)詫W(xué)中的問題，教師再根據(jù)反饋調(diào)整課上教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)，調(diào)整題的難易度以保證在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行授課。其次，教師的在線直播一定要開攝像頭，要讓學(xué)生看的見老師，讓學(xué)生隨時(shí)感受老師就在眼前，就在身邊。教師的直播就是對新知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行核心突破;教師的直播就是解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑難雜癥;教師的直播就是讓學(xué)生理清思路，掌握扎實(shí)。學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)有一個認(rèn)識過程，必須由生到熟，由淺到深教師必須講透、講到位。新知識有一個生成過程，必須弄清所以然，教師不能不能只教一個結(jié)論，讓學(xué)生死記硬背。新知識的大腦存入，重難點(diǎn)必須有序再現(xiàn)，由淺入深。

　　三、課堂堂堂清原則

　　每堂課在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，帶著問題，帶著思考進(jìn)入課堂，各學(xué)科采取講練結(jié)合。首先，線上課程安排各科必須堅(jiān)持“少講多練，及時(shí)反饋”八字原則，否則效果會大打折扣。每周一次周測，對當(dāng)周所學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量診斷驗(yàn)收。其次，課堂里面師生可采取連麥進(jìn)行互動答疑，互動答疑目標(biāo)就是突破學(xué)生的疑難雜癥，要鼓勵學(xué)生及時(shí)將不懂的疑惑的東西提出來并及時(shí)解決疑難，從而達(dá)到堂堂夯實(shí)、堂堂清。第三，課堂里可適時(shí)采取限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生所學(xué)知識當(dāng)堂消化過手，做的細(xì)一點(diǎn)，限時(shí)訓(xùn)練還可以進(jìn)行分層限時(shí)。

　　第四，及時(shí)反饋檢測。沒有檢測，就不清楚自己的障礙在哪里;沒有檢測，對學(xué)生就沒有約束力;沒有檢測，也就不會有網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。我們要堅(jiān)持三個一：每天課堂過關(guān)檢測即堂堂清、每周一次周測、三個周一次年級統(tǒng)一單元檢測。檢測后還應(yīng)反饋清掃和補(bǔ)償訓(xùn)練。目的就是要實(shí)現(xiàn)堂堂清、周周清、單元清，學(xué)習(xí)不留死角，學(xué)習(xí)不吃夾生飯。

　　高校教育論文投稿刊物：《教育教學(xué)論壇》是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級教育類學(xué)術(shù)刊物。是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版集團(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會終身教育工作委員會協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊，(國內(nèi)刊號：CN 13-1399/G4 國際刊號：ISSN 1674-9324)。主管單位 ： 河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限責(zé)任公司。

　　四、家校合力原則

　　由于是線上教學(xué)，教師要以個人的課堂魅力，人格魅力，學(xué)識魅力去吸引住學(xué)生，讓學(xué)生愛上你的課堂，愛上你所教的學(xué)科。除此以外，家校合力尤為重要，老師和家長要共同教育孩子強(qiáng)化四自：自律、自強(qiáng)、自信、自省，強(qiáng)化開展理想前途教育，人生觀、價(jià)值觀教育。教師不僅是專業(yè)知識扎實(shí)的領(lǐng)路者，更是學(xué)生激情學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者，習(xí)總書記要求廣大教師做“有理想信念、有道德修養(yǎng)、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師，牢記二外核心價(jià)值觀：愛學(xué)校做主人，愛事業(yè)做能人，愛學(xué)生做貴人。作為家長，孩子的第一任老師;作為家庭，孩子的第一所學(xué)校。疫情期間孩子在家呆的太久太久，家長的陪伴、督促、引導(dǎo)是至關(guān)重要的，孩子是學(xué)校的，也是家庭的，更是國家的。家校合力的形成，對孩子線上有效、高效學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　疫情很快會過去，這是一場對全國人抗疫意志的考驗(yàn)，也是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。身為一線教師的我們要精心備課，化繁為簡，科學(xué)適度地安排內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有策略，學(xué)有樂趣。

　　作者：楊川