【摘要】通過創(chuàng)造性思維訓(xùn)練提高創(chuàng)造性思維能力，是推進軍事理論和實踐創(chuàng)新的突破口，是軍校學(xué)員素質(zhì)完善的必要途徑。文章介紹了創(chuàng)造性軍事人才的特征，分析了軍校學(xué)員創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的責(zé)任感和緊迫感，探討了軍校學(xué)員創(chuàng)造性軍事思維培養(yǎng)措施。

　　【關(guān)鍵詞】軍校學(xué)員;創(chuàng)造性;思維培養(yǎng)

　　引言

　　軍事院校的基本任務(wù)是為軍隊建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備培養(yǎng)人才。教學(xué)是院校人才培養(yǎng)的主要途徑，是院校經(jīng)常性的中心工作。教學(xué)管理，是指院校中對教學(xué)和學(xué)術(shù)科研工作進行引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、獎懲的過程。它決定著院校教學(xué)工作、科研工作的發(fā)展方向和質(zhì)量水平，是院校各項管理中最活躍的因素，是院校基本特征的體現(xiàn)，是院校提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是協(xié)調(diào)教和學(xué)關(guān)系的重要手段。現(xiàn)階段軍事院校的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才，教育環(huán)境對人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。它要求必須有富有創(chuàng)造意識的管理人員進行科學(xué)的管理，富有創(chuàng)造理念的教學(xué)人員兢兢業(yè)業(yè)地進行教學(xué)，富有創(chuàng)造精神的學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此只有把培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才這個目標(biāo)融入教學(xué)管理中，才能不斷深化教學(xué)管理的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)新時期軍事院校的進一步發(fā)展。

　　1.創(chuàng)造性軍事人才的特征

　　作為新時期國防建設(shè)的中堅力量，創(chuàng)造性軍事人才必須具有的特征包括以下幾點:堅定的理想信念:崇高的理想信念，堅定的政治方向，是創(chuàng)造性軍事人才進行創(chuàng)造性軍事活動的不竭動力和前進的方向;復(fù)合的知識結(jié)構(gòu):復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性軍事活動的基礎(chǔ);全面的智力結(jié)構(gòu):智力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性軍事活動的核心。主要表現(xiàn)在:敏銳的觀察力，科學(xué)的記憶方法，創(chuàng)造性的思維能力，豐富的想象力，鮮明的個性特征等;此外創(chuàng)造性軍事人才的個性特征還包括好奇心強，對復(fù)雜奇怪的事物會感受一種魅力，興趣既廣泛又專一，具有藝術(shù)上的審美觀和幽默感等。

　　教育論文投稿刊物：《黑龍江高教研究》是由哈爾濱師范大學(xué)主管、哈爾濱師范大學(xué)和黑龍江高教研究學(xué)會主辦的高等教育學(xué)術(shù)理論教育期刊，1982年創(chuàng)刊，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。雜志編輯部設(shè)在哈爾濱師范大學(xué)內(nèi)。《黑龍江高教研究》堅持貫徹黨的教育方針和“雙百”方針，以繁榮有中國特色社會主義高等教育理論研究，促進高教改革與發(fā)展為辦刊宗旨。

　　2.軍校學(xué)員創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的責(zé)任感和緊迫感

　　軍校學(xué)員是軍事實踐活動的主體，開展創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，提高其創(chuàng)造性思維水平，是一項現(xiàn)實而又緊迫的任務(wù)。開展創(chuàng)造性思維訓(xùn)練是轉(zhuǎn)變思維方式的內(nèi)在要求。信息化條件下的戰(zhàn)爭，軍校學(xué)員既是戰(zhàn)斗任務(wù)的組織指揮者，又是獨立的作戰(zhàn)單元，這就要求他們必須具備獨立處置問題的能力，能夠打破傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的思維定勢，不再拘泥于既定的方案、慣用的例證，善于從新的視角、新的途徑、新的可能性去尋求解決問題的最佳方案，實現(xiàn)由傳統(tǒng)思維向創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變又以創(chuàng)造性思維為前提條件。開展創(chuàng)造性思維訓(xùn)練也是提高軍校學(xué)員應(yīng)急應(yīng)變能力的必然途徑。信息化戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)進程加速，戰(zhàn)場情況變化假劇，要求軍校學(xué)員必須具備很強的應(yīng)急應(yīng)變能力，只有以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為突破口，強化思維訓(xùn)練，才能完善軍校學(xué)員智能素質(zhì)，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

　　3.軍校學(xué)員創(chuàng)造性軍事思維培養(yǎng)措施

　　3.1實施科學(xué)管理，在提高教學(xué)質(zhì)量上見成效

　　軍隊院校教育和院校建設(shè)是一門科學(xué)，既有部隊建設(shè)的一般共性，又有其自身的特點和規(guī)律，如何在軍校教學(xué)管理中既要保持軍校的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性又要不斷創(chuàng)新教學(xué)管理方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才以適應(yīng)現(xiàn)代化軍事斗爭的要求，這就成為現(xiàn)今軍校教學(xué)管理的一個重要難題。因此，我們必須掌握教學(xué)管理具有很強的系統(tǒng)性、動態(tài)性、周期性、規(guī)范性和適應(yīng)性等特點，將這些鮮明的特點時時處處靈活地貫穿于教學(xué)活動的組織、實施、管理和發(fā)展的全過程中，實施有效的科學(xué)管理。只有這樣才能有效地促進教學(xué)工作的發(fā)展。

　　(1)建立正規(guī)的教學(xué)秩序，遵循教學(xué)的基本規(guī)律。

　　在教學(xué)實踐中要以條令、條例、《院校教學(xué)工作條例》、教學(xué)大綱為基本依據(jù)，建立完善教學(xué)管理規(guī)章制度，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，考核制度等，確保各項教學(xué)活動有條不紊、標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)，使全體教學(xué)人員有章可循，有法可依，從而避免教學(xué)管理工作的盲目性和隨意性;在制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)內(nèi)容的過程中要堅持以教學(xué)為中心，體現(xiàn)管理的教育性，促進學(xué)員德、智、軍、體的全面發(fā)展。并通過教學(xué)過程中的一些創(chuàng)新性實施，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性潛能。這就要求在教學(xué)管理中要遵循教學(xué)基本規(guī)律，圍繞教學(xué)統(tǒng)籌安排各項工作，周密計劃，嚴(yán)密組織，科學(xué)管理，最大限度地促使教、學(xué)雙方在教學(xué)過程中實現(xiàn)思想、知識、能力等各方面向高層次轉(zhuǎn)化，促進學(xué)員軍政素質(zhì)的全面提高，確保教學(xué)活動正規(guī)有序地進行。

　　(2)加快現(xiàn)代化教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法

　　充分利用各種先進的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷完善教學(xué)的硬件和軟件設(shè)施，改進教學(xué)方式，從以講解教材、傳授知識為主的封閉式教學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚤_拓思想、發(fā)展能力為主的開放式教學(xué)。在教學(xué)實施過程中，不斷探索和改進教學(xué)方法，提升學(xué)員的的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度由“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。在教學(xué)方法方面可以通過設(shè)計性實驗，增加學(xué)員的動手操作機會，不斷激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，使教學(xué)過程與科研相結(jié)合，真正做到教學(xué)科研兩不誤。

　　(3)堅持以人為本的原則

　　教員、學(xué)員、管理者，構(gòu)成了一個相互聯(lián)系，不可分割的整體。這就要求在教與學(xué)的過程中，要堅持以人為本的原則，充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用，確立學(xué)員的主體地位，強化管理者的組織謀劃、決策引導(dǎo)作用。特別是要注重學(xué)員的主體地位，加強對學(xué)員的教育引導(dǎo)，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，鍛煉自我獲取知識和創(chuàng)新知識的能力。只有充分發(fā)揮教學(xué)管理過程中三者的主觀能動性，不斷增強教學(xué)管理工作的目的性、針對性才能有效地推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3.2創(chuàng)造性軍事思維要從創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)抓起

　　軍隊院校學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體，自身要有創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維，掌握創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。不僅要接受現(xiàn)成的知識，更要重視尋找解決問題的獨創(chuàng)性方法。學(xué)員要善于在已有的知識和實踐上通過解放思想、大膽探索，提出新的思想觀點、新的思路設(shè)計、新的意圖方法，進行創(chuàng)造性軍事思維。

　　3.3形成有利于進行創(chuàng)造性軍事思維的文化范氛圍

　　(1)拿掉條條框框，進行獨立思考。遇到軍事問題和難題，不迷信權(quán)威，不盲從經(jīng)驗，不獨信書本，不要人云亦云，要有自己的思想，按自己的思路、意圖去創(chuàng)造性進行軍事思維，創(chuàng)新性地尋找解決問題的方法。孟子說：“盡信書不如無書。”書本是我們獲取知識的一個重要來源，也是進行創(chuàng)造性軍事思維的一個物質(zhì)載體，但書本不能給我們?nèi)�部，很多知識是我們無法從書本了解到的，況且并不是所有的書都是好書。因此，“信”書，要有選擇地信，有目的地信，同時要勇于站在巨人的肩膀上，善于借鑒和吸收前人的文明成果，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。借鑒不是模仿，一味地機械模仿只能導(dǎo)致思維定勢。還要不迷信傳統(tǒng)，善于打破思維定勢，要有敢于質(zhì)疑和釋疑的精神，敢于說“不”的勇氣，放寬眼界、取其精華、棄其糟粕。

　　(2)大膽求異，尋求新解。分析和解決同一個問題的方法有很多種，關(guān)鍵是自己如何去發(fā)現(xiàn)和探求新解。在發(fā)現(xiàn)和解決問題時，要使自己的方法與眾不同，這就給了自己創(chuàng)造性軍事思維的動力和壓力，探索出與往常不一樣的方式，結(jié)果也往往出乎人的意料。

　　結(jié)束語

　　總而言之，創(chuàng)新是創(chuàng)造性軍事人才的主要特征。創(chuàng)新也是軍校教學(xué)管理改革的必經(jīng)之路，只有創(chuàng)新，我軍才能始終保持旺盛的生機與活力，才能占領(lǐng)世界新軍事變革的“制高點”，才能實現(xiàn)戰(zhàn)斗力的跨越式發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[2]鄭征，李偉偉.創(chuàng)新實踐教學(xué)體系提升工科大學(xué)生創(chuàng)新能力[J].實驗室研究與探索，20：195-198.

　　作者：1孫偉 2.焦俊杰