摘要：隨著中西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃和“普九”工作的深入推進(jìn)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校成為實(shí)現(xiàn)“兩基”計(jì)劃的一個(gè)主要措施。少數(shù)民族學(xué)生寄宿制，有利于整合教育資源，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高辦學(xué)效益。根據(jù)我校地處二半山區(qū)的實(shí)情，自2008年秋季開學(xué)，就形成民族寄宿制教學(xué)體制，經(jīng)過幾年的嘗試和探索，我校也取得了一定的成就，但是成績與不足同在，特別是在管理方面還存在一些問題。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)與管理期刊征稿,期刊雜志發(fā)表,農(nóng)村少數(shù)民族,小學(xué)生,寄宿制現(xiàn)狀

　　一、基礎(chǔ)設(shè)施跟不上

　　盡管創(chuàng)建了寄宿制學(xué)校后，基礎(chǔ)設(shè)施有所改善，但依然不能滿足教育教學(xué)和師生生活的需要。特別是學(xué)生宿舍，大多是由以前的教室改的，配套不到位，缺乏最基本的生活設(shè)備設(shè)施。學(xué)生居住太擁擠，兩人一床，甚至三人一床的情況也非罕見，從而無法保證學(xué)生的就寢安全和學(xué)生的睡眠質(zhì)量。

　　二、學(xué)生年齡偏低且年齡相差較大

　　近年來，由于教育方面的不斷深化和改革的推進(jìn)，取消了一些較為偏遠(yuǎn)的、生源較少的教學(xué)點(diǎn)，另外，許多家長外出務(wù)工，造成很多留守兒童的出現(xiàn)，導(dǎo)致寄宿制學(xué)生年齡日趨小齡化。隨著這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)生入學(xué)人數(shù)增加，可是入學(xué)年齡差距卻又拉大了，小的只有五六歲，大的卻有十三四歲。民族寄宿制解決了上學(xué)遠(yuǎn)，上學(xué)難，不便管理的問題，可是新的挑戰(zhàn)又來了，很多年齡小的孩子生活自理能力弱。生源的不斷增加，對學(xué)校管理提出了更新更高的要求，學(xué)校既要注重學(xué)生的教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，又要把精力放在學(xué)生的吃住和安全保障上，老師們在很大程度上充當(dāng)著父母的角色，從而使學(xué)校工作難度大大加重。為此，學(xué)校對教育教學(xué)活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，探索形成富有民族特色的教學(xué)管理方法。彝漢雙語教學(xué)，午間餐經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等舉措促進(jìn)了教育教學(xué)活動的良好開展。

　　三、存在較大的安全隱患

　　安全工作重于泰山，我校寄宿的全是小學(xué)生，他們的分辨能力和安防意識較低，指控能力較弱，如玩火、玩水，到危險(xiǎn)的地方玩耍，做危險(xiǎn)的游戲等，在校內(nèi)極易造成安全事故。同時(shí)，寄宿制學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每周往返學(xué)校都必須乘車或者步行，農(nóng)村的一些搭客車輛很不安全，無證、無牌、無駕照車輛非常多。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄，多數(shù)學(xué)生都住在不通車的上山，導(dǎo)致交通安全危險(xiǎn)系數(shù)極高，學(xué)校的安全工作難度加大。

　　四、寄宿制學(xué)生管理落后

　　我校實(shí)行寄宿制管理后，管理人員配備不到位。學(xué)校要么臨時(shí)抓“壯丁”，花幾百塊錢請農(nóng)村無業(yè)人員做學(xué)生管理員，要么指派學(xué)校任教老師進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)督管理。這樣導(dǎo)致寄宿制學(xué)生的管理欠缺管理方法，管理不到位，顯得力不從心。

　　作為一個(gè)教育工作者，寄宿制學(xué)校對于我們來說是一個(gè)新的課題。我們要盡可能地系統(tǒng)而全面的認(rèn)識它，經(jīng)過我校幾年的嘗試和摸索，我們對寄宿制管理有了一定的認(rèn)識，也總結(jié)出了以下幾點(diǎn)建議：

　　一、建立健全管理制度

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定了《學(xué)生教育管理制度》、《后勤人員工作制度》、《安全保衛(wèi)人員工作制度》等一系列規(guī)章制度。如：我們要求門衛(wèi)24小時(shí)值班，真正做到嚴(yán)格管理進(jìn)出學(xué)校的全體人員。學(xué)生進(jìn)出需憑“出入證”(為分清學(xué)生是否住校，我校實(shí)行了住校生和非住校生兩種顏色不同的出入證)，管理人員可以很直觀地從學(xué)生的出入證就能分辨出是否是住校生。住校生要出校門，必須由班主任親自帶到門衛(wèi)處進(jìn)行登記。

　　二、加強(qiáng)飲食管理，讓學(xué)生不僅要吃飽，更要吃好

　　(一)嚴(yán)把材料關(guān)，確保飯菜衛(wèi)生、潔凈。食堂的各種原料實(shí)行固定供應(yīng)。我們經(jīng)過多方面考察，選擇手續(xù)齊全、質(zhì)量過硬、信譽(yù)良好的單位或個(gè)人供應(yīng)糧油、豬肉、蔬菜等原材料，學(xué)校與供應(yīng)商簽訂產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任書，食堂留有采購記錄表，并向供應(yīng)商索要產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告(復(fù)印件)、動物產(chǎn)品檢疫合格證、產(chǎn)品質(zhì)量合格證等。

　　(二)加強(qiáng)炊事員的管理，提高飯菜質(zhì)量。我校食堂現(xiàn)有炊事員3名，學(xué)校定期對他們進(jìn)行操作技能和衛(wèi)生防疫知識培訓(xùn)與測試，提高炊事員的衛(wèi)生安全意識，所有炊事員定期參加體檢，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門的防疫要求和流程。

　　三、開展各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

　　(一)根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和思想動態(tài)，適時(shí)開展各種教育活動，注重在集體生活中培養(yǎng)寄宿生的品格，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校對寄宿生的日常生活，從洗漱、穿衣、整理床鋪和生活用品、就餐、交流、衛(wèi)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行訓(xùn)練。這樣不僅提高了學(xué)生的自理能力，而且增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

　　(二)定時(shí)收看電視節(jié)目，我們利用校園電視設(shè)備，集中組織學(xué)生，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》等電視節(jié)目，開闊學(xué)生們的視野。

　　(三)組織豐富多彩的文體活動。如：每天下午組織學(xué)生打籃球、打乒乓球、跳繩、跳達(dá)體舞。使學(xué)生在這些課余活動中得到放松，保持樂觀積極向上的心態(tài)，同時(shí)也鍛煉他們正在成長的身體，達(dá)到身心健康。

　　要大力倡導(dǎo)校園現(xiàn)代化健康文明新生活，創(chuàng)環(huán)境優(yōu)美校園，摒棄落后思想觀念和陳規(guī)陋習(xí)，徹底改變目前這種與現(xiàn)代化健康文明生活格格不入的狀況不是一蹴而就的，也不是只抓某幾個(gè)方面就能解決的問題。而是需要縱觀全局，綜合整治。就民族寄宿制而言，要取得有效的長期機(jī)制，需要我們學(xué)校、家長和學(xué)生及教育工作者的共同努力，眾人拾柴火焰高，有大家的力量，民族寄宿制學(xué)生將能利用這種好的就學(xué)環(huán)境發(fā)奮讀書，而我們教育工作者也能夠充分發(fā)揮我們傳道授業(yè)的技能，共同完善民族寄宿制中存在的不足之處，期待民族寄宿制學(xué)生的明天更美好。