這篇大學(xué)教育論文發(fā)表了加強大學(xué)生生命教育的具體內(nèi)容，大學(xué)生缺乏生命教育，教育應(yīng)該從尊重生命開始，呼喚起自身美好的善根，為幫助更多學(xué)生正視生命、珍惜生命，避免悲劇發(fā)生，加強大學(xué)生生命教育，提出有效措施，既是學(xué)生工作者的責(zé)任和使命，也是日常工作的一個重要課題。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)教育論文,大學(xué)生,生命教育,措施

　　生命教育，以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識、珍惜、尊重、愛護、享受、超越生命的一種提升生命質(zhì)量，獲得生命價值的教育活動。近年來，大學(xué)生消極對待生活、否定自我生命、莫事他人生命等令人扼腕嘆息事件時有發(fā)生。因為從同一分?jǐn)?shù)檔錄取，從入學(xué)開始，學(xué)生之間都差不多，沒有明顯的差異。但是一學(xué)期后，兩學(xué)期后，到后來畢業(yè)之際再去看同一批錄取的學(xué)生，差距就很明顯，學(xué)習(xí)課程不能有效完成，體質(zhì)健康不容樂觀，自我心理修復(fù)能力差，抗打擊能力弱;而優(yōu)秀學(xué)生各方面表現(xiàn)都優(yōu)異，班內(nèi)班委工作井然有序，班外社團學(xué)生會爭分奪秒，學(xué)生生活充實，畢業(yè)后評為優(yōu)秀畢業(yè)生[1]。

　　為什么優(yōu)劣差距越來越遠(yuǎn)，其中一個重要原因就是生命教育的缺乏，或者學(xué)生自我生命意識的淡薄，以為生命像一場游戲，可以從頭再來，可以重置重啟。有個別學(xué)生因心理承受能力差，遇到突發(fā)情況不知如何應(yīng)對，最后走上否定自我生命和漠視剝奪他人生命等不歸路。

　　一開設(shè)生命教育課程

　　教育之育，應(yīng)該從尊重生命開始，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的善根。教育的使命不僅在于教導(dǎo)基本的通識課和專業(yè)課，還應(yīng)該囊括大學(xué)生應(yīng)有的人文教育。首先院校應(yīng)該設(shè)立單獨的生命教育課程，設(shè)為學(xué)生必修課，而且這生命教育課程，要抓教學(xué)質(zhì)量，避免部分學(xué)生蒙混過關(guān)，一定要嚴(yán)加考核，促使學(xué)生真正領(lǐng)會生命教育課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生體會生命的無償，珍惜自己，關(guān)懷別人，讓學(xué)生闡揚生命的光輝，樂于助人[2]。讓學(xué)生了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然，讓學(xué)生珍惜生命的價值，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。除了生命教育的單獨課程，其他教師隊伍應(yīng)把生命教育的思想內(nèi)涵貫穿于每一門專業(yè)課和素拓課，貫穿于教師自身的一言一行。

　　這樣，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都有生命教育的身影，學(xué)生在耳濡目染中體會到生命的寶貴，認(rèn)識的生命的時效性，學(xué)生就會有更強的抗挫折能力，抗打擊能力，在遇到突發(fā)事件能夠冷靜應(yīng)對，自我修復(fù)身心。或者，在遇到突發(fā)事件時，能夠知道如何去解決，比如向朋友尋求幫助，向?qū)W校的專業(yè)心理老師尋求幫助，以及向家人尋求指導(dǎo)。

　　二培養(yǎng)生命教育師資隊伍

　　在學(xué)生自我生命教育能力形成之前，生命教育教師以及其他教師有著重要的教育使命。生命教育主線師資隊伍，大學(xué)生思想政治教師、輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作者[3]，其他基礎(chǔ)課、專業(yè)課、素拓課教師，是加強大學(xué)生生命教育的基礎(chǔ)力量。生命教育師資隊伍肩負(fù)責(zé)任重大，為確保生命教育工程有效落實，學(xué)校以及相關(guān)教育部門，應(yīng)該組織力量，對師資隊伍進行強化培訓(xùn)和維護，讓茫茫海洋中的燈塔更亮，確保每一艘過往的船只都能找到生命活動方向，不迷失。

　　生命教育師資隊伍對待生命的敬畏以及珍惜生命的理念，應(yīng)該內(nèi)化于心，外化于形，成為學(xué)生的鮮活榜樣。一名優(yōu)秀的生命教育工作者，應(yīng)該要密切聯(lián)系學(xué)生，想盡一切辦法掌握一線動態(tài)。如有任何異常情況，應(yīng)該要及時發(fā)現(xiàn)并且對有可能會出現(xiàn)問題的學(xué)生進行重點關(guān)注，甚至是進行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。每一名學(xué)生工作者應(yīng)該力爭做一名優(yōu)秀的信息觀察員，對所管轄學(xué)生已經(jīng)班級進行密觀察，考慮到帶班人數(shù)較多，可以在班級內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)生信息觀察員，深入班級學(xué)生的QQ、微信以及線下的日常活動，幫助搜集學(xué)生的異常情況，通過努力，做好學(xué)生的安全圍欄。

　　三豐富生命教育的內(nèi)容

　　如何設(shè)立生命教育的內(nèi)容，應(yīng)該從實際出發(fā)。縱觀多年的悲劇案例，生命教育內(nèi)容應(yīng)該包括人生價值觀教育、挫折教育、自我意識健全教育、戀愛觀教育、自尊自信自強自重教育、人際關(guān)系溝通教育以及防自殺教育[4]。部分學(xué)生發(fā)生悲劇，其根源在于理想信念的缺失，人生沒有了目標(biāo)，失去奮斗的活力。學(xué)校以及相關(guān)教育部門應(yīng)重振馬克思思想教育課堂，強化愛國主語、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的堅定信念，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。通過愛國主義、社會主義、集體主義教育，使學(xué)生從內(nèi)心意識到學(xué)校安心學(xué)習(xí)的生活來之不易，從而會有民族責(zé)任感，使學(xué)生意識到自身的行為規(guī)范和集體、社會息息相關(guān)，從而更加具備社會責(zé)任心，會把自身的發(fā)展跟社會、集體、祖國的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，而不是輕易放棄生命，無視一切。但是，人生之所以珍貴，生命之所以精彩，就在于它的坎坷。學(xué)生總有畢業(yè)上崗的時候，總有需要面對風(fēng)雨的時候。

　　因此，加強挫折教育，提高大學(xué)生對挫折的認(rèn)識能力和端正大學(xué)生直面挫折的勇氣，是一堂必修課。如果大學(xué)生能在在校期間了解到人生路上可能會遇到的挫折，以及基本處理辦法。挫折的時候，會多一份勇氣和淡定。大學(xué)生普遍是獨生子女或者兄弟姐妹不多，家里對學(xué)生的期望特別高。但是現(xiàn)實的競爭，不得不讓絕大多數(shù)大學(xué)生一次一次遭受懷疑人生。如果給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明白輝煌理想不是一蹴而就，千里之行始于腳下，只要肯努力，肯奮斗，人生是值得期待的。幫助學(xué)生客觀認(rèn)識現(xiàn)況后，有助于學(xué)生更加理性面對生活當(dāng)中的得與失、勝與敗、榮與辱，既不會好高騖遠(yuǎn)不切實際，也不是貶低自己信心全無。

　　生命教育內(nèi)容中，正確的戀愛觀教育也是一個重要組成部分。部分學(xué)生放棄生命，或者剝奪他人生命是因為沒有處理好戀愛關(guān)系或者無法正確去認(rèn)識感情發(fā)展。因為大學(xué)生畢竟還處于學(xué)生時代，身心發(fā)展不夠成熟，因此戀愛動機不是很成熟。當(dāng)遇到戀愛感情糾紛或者相關(guān)問題時，無法合理合情處置，往往會引發(fā)一系類傷人害己不道德行為、甚至是走上違法犯罪不歸路。最后是大學(xué)生的自尊自強自信自重教育，近年來，大學(xué)生高利貸問題突出。尤其是女大學(xué)生裸貸事件更是在社會上引起了軒然大波。一些女大學(xué)生愛慕虛榮，為了一時之快，超支了生活費用，到最后不得不出賣自身尊嚴(yán)，放棄應(yīng)有的自尊自重，卷入了不堪入目的大學(xué)生裸貸事件。一旦引發(fā)不可承受之痛，比如裸貸照片視頻外泄、或者被出借方威脅緊逼，選擇放棄生命，嚴(yán)重影響到生命的安全。因此，對大學(xué)生進行基本的自尊自強自信自重教育刻不容緩，幫助大學(xué)生克服盲目虛榮和無知攀比心理，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的審美觀，爭取做一名合格的社會主義偉大事業(yè)接班人。

　　四開展實踐活動

　　開展實踐活動和開展生命教育理論培養(yǎng)一樣重要，全是理論，學(xué)生這種生命意識不一定會內(nèi)化于心。因此，我們需要積極開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生擁抱正確的人生觀、提高學(xué)生抗挫折能力、健全自我意識、理智面對感情發(fā)展、強化自尊自信自信自重理念，以及收獲融洽的人際關(guān)系。例如可以組織學(xué)生前往烈士陵園、革命紀(jì)念館等基地參觀游覽，真真切切讓學(xué)生體會到生命之珍貴，安定的生活來之不易，都是一批一批革命烈士用鮮血和生命換來的，才有今天的幸福生活。也可以組織學(xué)生前往名人故居，去學(xué)習(xí)名人是如何一步一步奮斗，自強不息，頑強奮斗，從一名普通人磨練成為一代名人。組織學(xué)生參觀勞教所、戒毒所等機構(gòu)，給學(xué)生一個可視化的警告教育，讓學(xué)生明白，所有違反法律法規(guī)的每一位公民必將受到嚴(yán)懲，從而進一步幫助學(xué)生樹立自尊自愛的美德。此外要充分利用校園活動，引導(dǎo)鼓勵積極參加校園活動，無論是社團活動還是學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)文化活動，每一個實踐活動都可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，收獲努力之后的成就感，逐步引導(dǎo)學(xué)生走到積極向上的正軌上來。

　　五小結(jié)

　　如何加強大學(xué)生生命教育任重道遠(yuǎn)，做好生命教育工程跟其他教育工程一樣，需要社會團體、學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家庭等各個涉及主體通力配合，協(xié)同完成。真正把生命教育的宏偉藍(lán)圖落到實處，需要社會團體的支持，學(xué)校的重視，學(xué)生的理解，學(xué)生家庭的配合以及其他相關(guān)部門的聯(lián)動工作[5]。大學(xué)生是一個需要關(guān)心和培養(yǎng)的集體，是我們祖國未來的接班人，我們每一個個體以及社會單位，都應(yīng)該去善良對待，而不應(yīng)該像已經(jīng)出現(xiàn)的高利貸機構(gòu)，把賺錢的魔爪伸向?qū)W生，誘導(dǎo)學(xué)生犯罪、裸貸，丟失的不只是最基本的商業(yè)道德，更丟失了起碼的良知。希望社會各界與我們教育工作者一道，共同努力，做好大學(xué)生生命教育工程，為祖國的為來輸送更有力的接班人。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]陳義紅.大學(xué)生思想政治教育中要重視生命教育[J].學(xué)理論,2010,(16):266-267.

　　[4]馮建軍.生命教育實踐的困境與選擇[J].中國教育學(xué)刊,2010,(01):35-38.

　　[5]肖杏煙.大學(xué)生生命教育課程的構(gòu)建與實施[J].高教探索,2009,(05):77-81.

　　作者：程利江 單位：浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校 生物與制藥學(xué)院

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