本篇文章是由《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》發(fā)表的一篇高職教育論文，是高校輔導(dǎo)員工作交流和成果發(fā)表的平臺(tái)。是以黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件精神為指導(dǎo)，以服務(wù)于高校輔導(dǎo)員工作和發(fā)展的需要，提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)和工作水平為宗旨，以加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理為目標(biāo)，努力使刊物成為高校輔導(dǎo)員交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)的課堂，工作的指導(dǎo)，研究的助手，發(fā)展的參謀。刊物定位為輔導(dǎo)員理論、工作研究和工作交流、指導(dǎo)相結(jié)合。

　　【摘要】隨著金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)的不斷推進(jìn)，金融市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求提出新的更高的要求。如何培養(yǎng)金融市場(chǎng)需要的應(yīng)用型金融人才，是職業(yè)教育需要深入思考的問(wèn)題。本文針對(duì)金融行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，從金融行業(yè)對(duì)高職教育人才的培養(yǎng)要求入手，提出了高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)的思路。

　　【關(guān)鍵詞】高職教育　金融　人才培養(yǎng)

　　目前金融證券行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)新趨勢(shì)，中國(guó)中產(chǎn)階段不斷壯大導(dǎo)致的理財(cái)需求的增加，金融品種創(chuàng)新、金融營(yíng)銷手段創(chuàng)新、金融服務(wù)創(chuàng)新是金融行業(yè)新特點(diǎn)，金融改革與金融創(chuàng)新不斷深化，金融行業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)的是主要趨勢(shì)。整個(gè)行業(yè)由價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新，新趨勢(shì)對(duì)應(yīng)用型金融人才在質(zhì)量上提出更高的要求。高職金融專業(yè)主要面向金融行業(yè)一線崗位，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，需要把握行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)的人才才能“適銷對(duì)路”。

　　一、充分的行業(yè)調(diào)研，明確與細(xì)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、深度分析行業(yè)與企業(yè)，精準(zhǔn)定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　專業(yè)要建立由專業(yè)教師、校外專家與行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)座談會(huì)，與行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行深度訪談、專業(yè)論證會(huì)等形式，形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)更精準(zhǔn)定位，形成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)金融市場(chǎng)出現(xiàn)的新變化、新趨勢(shì)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)安排進(jìn)行優(yōu)化，更加凸顯了專業(yè)特色，更好適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)人才需求吻合。

　　2、解構(gòu)職業(yè)崗位，分析崗位工作任務(wù)，明確應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)方向

　　金融專業(yè)可以通過(guò)兩個(gè)途徑分析金融行業(yè)職業(yè)崗位：一是通過(guò)畢業(yè)生調(diào)查。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤調(diào)查，與畢業(yè)生舉辦座談會(huì)，分析畢業(yè)生在金融行業(yè)主要的職業(yè)崗位，明確職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn);二是通過(guò)教師企業(yè)掛職鍛煉。高職專業(yè)教師要求實(shí)務(wù)能力強(qiáng)，對(duì)行業(yè)企業(yè)精準(zhǔn)把握，需要教師經(jīng)常到企業(yè)掛職鍛煉，金融專業(yè)可以把教師企業(yè)掛職鍛煉與行業(yè)調(diào)研結(jié)合起來(lái)，調(diào)查金融機(jī)構(gòu)公司的職業(yè)崗位及崗位工作任務(wù)，通過(guò)分析每個(gè)職業(yè)崗位的能力要求，確定專業(yè)的職業(yè)崗位群，明確專業(yè)人才培養(yǎng)方向，根據(jù)金融專業(yè)人才需求可以確定的方向有：證券期貨方向、銀行方向、投資理財(cái)方向、保險(xiǎn)方向等。

　　二、遵循“工學(xué)結(jié)合”的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　1、創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，使真實(shí)業(yè)務(wù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合

　　為實(shí)現(xiàn)專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)可以推行就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)金融專業(yè)的特點(diǎn)，我們可以實(shí)行“課證結(jié)合”、“課賽結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”，結(jié)合相關(guān)金融企業(yè)職業(yè)崗位群工作任務(wù)對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，構(gòu)建合理的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng);同時(shí)在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立金融實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，可以與企業(yè)合作，創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，把企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)引入實(shí)踐平臺(tái)，緊緊依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行真實(shí)的經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)，使外延式發(fā)展與內(nèi)涵式發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)金融專業(yè)特色。

　　2、根據(jù)金融行業(yè)持證上崗的要求，建立“課證融合、課賽結(jié)合”的教學(xué)體系

　　充分利用金融行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、證書化從業(yè)的要求，建立“課證結(jié)合”課程體系與教學(xué)體系。專業(yè)在合理定位人才培養(yǎng)方向的同時(shí)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，把證券從業(yè)資格證書考試、期貨從業(yè)資格證書考試、助理理財(cái)規(guī)劃師考試等資格認(rèn)證課程納入人才培養(yǎng)方案，將資格證考試內(nèi)容與課程教學(xué)相結(jié)合，形成“課證一體化”的課程體系。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，提出資格證書考試與專業(yè)技能培養(yǎng)的雙重要求，把課堂理論知識(shí)教學(xué)與課后專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合。金融是虛擬經(jīng)濟(jì)，技能培養(yǎng)有其獨(dú)特性，競(jìng)賽是一種金融專業(yè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生技能的手段，專業(yè)可以實(shí)行“課賽結(jié)合”，舉辦如股票模擬投資大賽、期貨模擬投資大賽、理財(cái)方案設(shè)計(jì)大賽等，培養(yǎng)學(xué)生技能，完成上崗證與技能培養(yǎng)雙重目標(biāo)。

　　3、引入企業(yè)資源，建立了“訂單班”人才培養(yǎng)模式

　　為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力探索人才培養(yǎng)的新模式、新機(jī)制，充分發(fā)揮校企雙方的資源優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，金融專業(yè)通過(guò)與企業(yè)合作，建立訂單班人才培養(yǎng)模式，就專業(yè)調(diào)研、產(chǎn)學(xué)合作、人才培養(yǎng)及師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行廣泛的合作，充分利用了行業(yè)企業(yè)資源，為專業(yè)學(xué)生提供來(lái)自行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，提升學(xué)生技能。

　　三、建立一支具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍

　　高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)輸送實(shí)用型人才的重任，這就決定了它對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)有著特殊的要求。它要求高職教師不僅要有較高的師德水準(zhǔn)和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，而且還必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的系統(tǒng)操作技能，從專業(yè)這個(gè)層面，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我們可以采取以下一些措施，建立一支充分滿足教學(xué)的高水平教師隊(duì)伍：一是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，打造“雙師型”教師隊(duì)伍。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段性關(guān)注點(diǎn)的變化，制定培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持在職培訓(xùn)為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)為輔的原則，加大培訓(xùn)力度;建立教師頂崗實(shí)踐機(jī)制，一方面要鼓勵(lì)教師多深入金融企業(yè)調(diào)查研究，采用崗位培訓(xùn)、掛職頂崗等方式，定期派專職教師到金融機(jī)構(gòu)第一線了解行業(yè)與崗位。另一方面，通過(guò)“項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”等活動(dòng)，促進(jìn)理論教師得到實(shí)踐鍛煉，使教師由單一教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐一體化的“一專多能”型人才轉(zhuǎn)變。二是加快兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面充分利用校企合作機(jī)制，積極從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，而且熟習(xí)本金融行業(yè)、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來(lái)校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，專業(yè)可以針對(duì)這些行業(yè)企業(yè)兼職人員，開(kāi)設(shè)講座類課程或?qū)嵱?xùn)課程，并在教學(xué)時(shí)間上靈活機(jī)動(dòng)，這樣才能真正發(fā)揮兼職教師作用。否則時(shí)間上的沖突與內(nèi)容的不適合，許多兼職教師將無(wú)法承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)。

　　四、建立豐富專業(yè)教學(xué)資源

　　1、完成專業(yè)核心課程建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程資源優(yōu)質(zhì)化、網(wǎng)絡(luò)化

　　金融專業(yè)人才培養(yǎng)僅靠課堂教學(xué)是無(wú)法完成的，需要建立優(yōu)質(zhì)的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課程資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)要按行業(yè)企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)解構(gòu)重構(gòu)課程內(nèi)容，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，分析職業(yè)崗位任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)、環(huán)境、情境、場(chǎng)景，確定課程資源建設(shè)任務(wù)，解構(gòu)與重構(gòu)課程資源，資源在數(shù)量和類型充分滿足教學(xué)需要;課程要實(shí)施操作性強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理;課程資源做到最小化，即一個(gè)概念一個(gè)資源，一個(gè)(組)案例一個(gè)資源，便于靈活組合，及時(shí)更新;現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，完成建設(shè)的所有課程資源課程可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，所有資源實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享，供學(xué)生學(xué)習(xí)。