摘要：在新課程改革的要求下，初中的教育逐漸開始由傳統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。而初中物理知識的自主學(xué)習(xí)，主要是通過物理實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生充分理解并進(jìn)行應(yīng)用的。通過物理實(shí)驗(yàn)的方式，初中生可以更加直觀的了解抽象的物理知識，并更加容易的與生活相聯(lián)系。但是，由于教學(xué)時(shí)間的限制與應(yīng)試教育的影響，初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程往往由老師進(jìn)行展示，學(xué)生并沒有切身的參與其中，因此導(dǎo)致初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳。故此，如何在新課程改革的背景下完善初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為了當(dāng)下亟需解決的問題。

　　關(guān)鍵詞: 初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);新課程改革

　　物理作為自然科學(xué)的一種，主要的方式就是通過實(shí)驗(yàn)和觀察總結(jié)對于現(xiàn)象的規(guī)律。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中十分重要的教學(xué)方法，但是往往受到傳統(tǒng)教育的影響，我國的物理實(shí)驗(yàn)教育并沒有起到應(yīng)有的作用。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確指出，老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)。主要的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對于學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。故而，加大對于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考就成為當(dāng)下十分重要的課題。

　　一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述

　　初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而了解物理學(xué)的過程。在新課程改革的背景下，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主積極性和學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。初中生因?yàn)閯倓偨佑|物理學(xué)，對于物理學(xué)的各方面尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)充滿興趣，更加具有積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性。所以，如果能夠掌握正確的教學(xué)方式，就能夠?qū)崿F(xiàn)新課改的教學(xué)要求，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。

　　二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

　　初中物理實(shí)驗(yàn)在應(yīng)試教育的影響下未能發(fā)揮其本來的作用，主要原因有如下幾點(diǎn)：1、老師為了保證課程進(jìn)度，自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀看，學(xué)生沒有得到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)參與的過程，導(dǎo)致學(xué)生的印象不深;2、在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的主動(dòng)性和合作性不強(qiáng)，部分學(xué)生沒有得到有效的參與;3、教師對于學(xué)生的評價(jià)機(jī)制沒有較好的照顧到實(shí)驗(yàn)部分，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的重視度不足。

　　三、初中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)方法初探

　　(一)做好完善的課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　興趣是學(xué)生最好的老師，要讓學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)有積極性和主動(dòng)性要時(shí)刻注意引發(fā)學(xué)生的興趣，從直觀感受中培養(yǎng)學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的信息和興趣。為了保證這一點(diǎn)和學(xué)生的安全，就需要老師對于實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的安排。這樣才能保證實(shí)驗(yàn)的效果清晰明了，學(xué)生直觀感受增強(qiáng)興趣和理解。

　　例如：在摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中，首先讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，由老師講解大致內(nèi)容和學(xué)生自行查找結(jié)合，讓學(xué)生們對于實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生初步的認(rèn)識。其次，要告知學(xué)生細(xì)節(jié)如空氣的濕度以及器材的干燥程度決定著實(shí)驗(yàn)的效果是否明顯。如果課程之前碰上陰雨天，則必須對毛皮 、綢布 、玻璃棒 、橡膠棒、驗(yàn)電器等器材進(jìn)行干燥處理。只有在周全的準(zhǔn)備下，學(xué)生才能夠順利的明顯的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樹立對于物理實(shí)驗(yàn)的信心，增強(qiáng)對于物理學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)增設(shè)課外開放性的物理實(shí)驗(yàn)

　　因?yàn)槭艿接布�條件的影響，很多學(xué)校對于物理實(shí)驗(yàn)往往是有心無力。但是，實(shí)際上物理實(shí)驗(yàn)充斥于學(xué)生的生活中，無需拘泥于實(shí)驗(yàn)室，而是應(yīng)當(dāng)放開視野，讓學(xué)生在開放性的環(huán)境下進(jìn)行試驗(yàn)，通過開放的環(huán)境增加學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。

　　例如：風(fēng)車提重物的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在戶外自行設(shè)計(jì)模型制作重物的提升裝置，提升重物越大越重的評分越高。通過杠桿、滑輪、葉片等稍微常見的實(shí)驗(yàn)物品作為條件，讓學(xué)生自行發(fā)揮自身的創(chuàng)造力進(jìn)行試驗(yàn)。以此可以訓(xùn)練學(xué)生開放性思維，讓學(xué)生能夠從更加全面的角度進(jìn)行思考，并將自身所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用于生活實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

　　(三)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式

　　最后，可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過組成4-6人的實(shí)驗(yàn)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行不同的分工，從而要求每一個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中。增強(qiáng)學(xué)生的參與感，并在參與的過程中提升學(xué)生的信心，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：在串聯(lián)與并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生自行分配任務(wù)，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的開題，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的總結(jié)，剩下的同學(xué)分工準(zhǔn)備材料，控制開關(guān)，設(shè)計(jì)電路等，從而讓每一個(gè)同學(xué)都參與其中。如此，學(xué)生就可以在實(shí)驗(yàn)的過程中提升參與感，增強(qiáng)對于物理學(xué)的興趣與信心。

　　政工師論文投稿刊物：山西青年由共青團(tuán)山西省委主管的,山西青少年報(bào)刊社主辦的山西省一級核心期刊。它獲得了共青團(tuán)山西省委、山西大學(xué)等多家權(quán)威單位的大力支持。本刊是國內(nèi)發(fā)行較早,影響深遠(yuǎn)的刊物之一,入選中國期刊方陣“雙效期刊”。征稿對象:教育、科技、文藝、建筑等各行各業(yè)的先進(jìn)工作者。

　　四、總結(jié)

　　綜上所述，在新課程改革的背景下，物理的學(xué)習(xí)需要重視實(shí)驗(yàn)的過程。而要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要從周全的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備開始，保證學(xué)生能夠順利實(shí)驗(yàn)，看到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提升自身的信心。其次，需要學(xué)生在開放的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不僅降低了實(shí)驗(yàn)的成本，提升了實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的開放性和創(chuàng)新性思維。最后，通過小組合作的模式，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，感受到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅與成就，從而提升對于物理學(xué)習(xí)的興趣，提高物理學(xué)習(xí)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]江耀基.基于深度學(xué)習(xí)的初中物理習(xí)題教學(xué)實(shí)驗(yàn)化的實(shí)踐研究[J].中學(xué)物理(初中版),2020,38(7):19-23.

　　[2]任勝利.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略[J].山西青年,2020,(12):142.

　　作者：王曉