【摘要】 閱讀是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的一環(huán)，閱讀能給予孩子快樂(lè)、享受，閱讀能帶領(lǐng)他們領(lǐng)略創(chuàng)造的美。現(xiàn)如今，不少農(nóng)村孩子對(duì)于閱讀卻處于囫圇吞棗，不知道該讀什么或是讀那么多書(shū)好像也沒(méi)什么用的階段。作為教師，如何帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，讓閱讀提升為“悅讀”，這是我目前最大的追求。

　　【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 閱讀 悅讀

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”由此可見(jiàn)，課外閱讀的重要性不容忽視。

　　現(xiàn)如今，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。家長(zhǎng)和老師雖會(huì)要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，可部分教師和家長(zhǎng)都只是從網(wǎng)站上、書(shū)店中找一些閱讀書(shū)目直接拋給孩子，并沒(méi)有給予有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生盲目閱讀、超前閱讀、功利閱讀等現(xiàn)狀。孩子們?cè)陂喿x中找不到樂(lè)趣，漸漸失去興趣，從而被大量電子產(chǎn)品等多媒體占走他們的空余閱讀時(shí)間。

　　作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，開(kāi)啟”悅讀“之旅”，我有以下一些粗淺的想法：

　　一.擇合適的閱讀內(nèi)容，開(kāi)啟“悅讀”童年

　　小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別能力，讀的書(shū)本往往會(huì)比較單一化、類(lèi)型化，以童話居多，這時(shí)就需要老師的介入。教師適時(shí)要對(duì)孩子們閱讀的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行關(guān)注，多推薦一些合適的書(shū)籍，要適合兒童的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解水平。那些內(nèi)容繁雜、語(yǔ)言很深的書(shū)籍,不僅影響了孩子們的正常生活，有礙健康，而且孩子們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法理解書(shū)籍內(nèi)容，導(dǎo)致養(yǎng)成囫圇吞棗、不求甚解式閱讀的壞習(xí)慣。此外，我們推薦的書(shū)目表述的思想內(nèi)容要健康，語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，要規(guī)范，使孩子們從小學(xué)會(huì)用普通話，減少方言和不規(guī)范語(yǔ)言的影響。課外閱讀書(shū)籍的題材要廣泛，體裁要多樣。孩子們大多都喜愛(ài)閱讀故事性較強(qiáng)的童話書(shū)，老師除了幫助學(xué)生選擇這類(lèi)書(shū)籍外，還應(yīng)該介紹和鼓勵(lì)學(xué)生讀歷史、地理故事、游記和各種科普讀物、科學(xué)文藝讀物，從小開(kāi)始培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛(ài)好。

　　讀書(shū)還可以和語(yǔ)文課堂結(jié)合起來(lái)。當(dāng)我們教到一些有意思的課文時(shí)，可以進(jìn)行同類(lèi)別、同作者或是整本書(shū)推薦。有了課文學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，對(duì)于其他書(shū)籍孩子們自然會(huì)產(chǎn)生興趣，讀起來(lái)也就更有勁了。

　　二.指導(dǎo)豐富的閱讀方法，體會(huì)“悅讀”快樂(lè)

　　在語(yǔ)文課堂上，教師要重視孩子獨(dú)特的閱讀感受和閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生能得法于課內(nèi)，得益于課外，交給學(xué)生一把通向語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，讓學(xué)生自己去打開(kāi)這扇知識(shí)的大門(mén)，走進(jìn)知識(shí)的海洋，體驗(yàn)自學(xué)成功的樂(lè)趣。受學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多因素的影響和制約，語(yǔ)文的閱讀教學(xué)的方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的思維規(guī)律而定。教師研究閱讀教學(xué)的方法，不但可以讓學(xué)生更快掌握所學(xué)內(nèi)容，更重要的是能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效閱讀，融示范閱讀一自由閱讀一感情閱讀—個(gè)性閱讀—拓展閱讀為一體，多種方法進(jìn)行閱讀理解。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)而博覽群書(shū)，依靠廣泛的閱讀開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)作的靈感，為真正提高學(xué)生的水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀的書(shū)越多，其源愈遠(yuǎn);讀書(shū)的面越廣，其水愈活。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源。

　　三.開(kāi)展各色閱讀活動(dòng)，形成“悅讀”推動(dòng)力

　　1.競(jìng)賽活動(dòng)。

　　孩子的好勝心強(qiáng)，開(kāi)展一些適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，讓他們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋荣愔畜w驗(yàn)到成功的快樂(lè)，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于小學(xué)生保持閱讀的興趣，懷著一顆有滋有味的心繼續(xù)閱讀。當(dāng)學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)到趣味性，感受到競(jìng)賽的挑戰(zhàn)性與刺激性，必定會(huì)燃起他們奪取渴望勝利的雄心壯志，那么這些競(jìng)賽活動(dòng)也就會(huì)推動(dòng)著學(xué)生懷著愉悅的心情去進(jìn)行閱讀了。

　　2.讀書(shū)交流會(huì)。

　　不定期舉辦一些讀書(shū)交流會(huì)，在會(huì)上 ，讓孩子介紹自己最近閱讀的書(shū)籍，有什么收獲;也可以讓孩子向同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū);還可以讓孩子互相交流自己讀書(shū)感受、收獲……相信通過(guò)這樣的讀書(shū)交流會(huì)，我們的學(xué)生會(huì)在交流過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，并從中得到閱讀的成就感，最終體驗(yàn)到閱讀是快樂(lè)的。

　　3.表演活動(dòng)。

　　在各種各樣的的書(shū)籍中，有很多故事有著生動(dòng)的情節(jié)，趣味性很強(qiáng)。我們可以將學(xué)生閱讀過(guò)的一些故事，讓學(xué)生演一演這些故事。這樣，學(xué)生在表演的過(guò)程中就是又把故事讀了一遍，既深化了對(duì)故事的理解，同時(shí)也讓自己感受到了成功，感受到了閱讀的趣味，這樣的閱讀就是真正的“悅”讀。

　　四.營(yíng)造良好閱讀環(huán)境，散發(fā)“悅讀”吸引力

　　良好的閱讀環(huán)境，能給人帶來(lái)一股吸引力，能夠領(lǐng)著學(xué)生前去閱讀。我們學(xué)校也致力于閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校圖書(shū)館中有一個(gè)美麗的閱讀角，不僅有舒適的座椅，還有美麗的鮮花環(huán)繞，吸引了許許多多同學(xué)坐下來(lái)精心閱讀;那一個(gè)個(gè)色彩淡雅的書(shū)柜，一本本散發(fā)著墨香的書(shū)籍，總能吸引大批同學(xué)駐足在它身畔，捧著一本書(shū)讀得是那么津津有味;每一間教室都立著一個(gè)“小書(shū)屋”，這是一個(gè)個(gè)小小的流動(dòng)圖書(shū)館，上面的書(shū)籍都是孩子們從家中帶來(lái)的，方便了書(shū)籍的流轉(zhuǎn)……開(kāi)放的閱讀角、安靜的圖書(shū)室、美麗的小書(shū)屋，這些優(yōu)化的閱讀環(huán)境讓學(xué)生自然而然地喜愛(ài)“悅讀”的美妙。

　　五.用課堂閱讀求精，體會(huì)“悅讀”妙用

　　閱讀更應(yīng)求精。首先，教師的課堂語(yǔ)言要講求“精”，包括語(yǔ)言要精煉，講授要精當(dāng)，知識(shí)更精要。課堂語(yǔ)言要精心設(shè)計(jì)、反復(fù)提煉，不說(shuō)空話、套話、廢話，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，變深?yuàn)W為淺易。講授要精當(dāng)，就要注意教學(xué)表達(dá)的恰如其分。知識(shí)的傳授要靠語(yǔ)言突出重點(diǎn)，抓住精華，力求用語(yǔ)言點(diǎn)亮孩子的心靈。

　　其次，從文章的具體特點(diǎn)出發(fā)，教師的語(yǔ)言要有“變化”。教師要尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，努力做到因文而異，靈活多樣。對(duì)待不同教材要學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，避免千篇一律的模式，盡量采用多樣化的語(yǔ)言風(fēng)格。如教記敘文則運(yùn)用敘述和描寫(xiě)的語(yǔ)言為主;教學(xué)抒情散文和詩(shī)歌時(shí)，則以運(yùn)用描寫(xiě)和抒情的語(yǔ)言為主;教說(shuō)明文要運(yùn)用說(shuō)明性語(yǔ)言。教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻牢記新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的先進(jìn)理念，并堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中貫徹執(zhí)行，要將課內(nèi)閱讀和課外閱讀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓學(xué)生在自主的“悅讀”下實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

　　讓我們用心讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，開(kāi)啟他們?nèi)松��?ldquo;悅讀”旅程。