這篇幼兒教育論文發(fā)表了游戲在幼兒教育中的作用，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，游戲是一種很好的教育方式，在游戲過(guò)程中，孩子不知不覺(jué)的認(rèn)識(shí)了世界，促進(jìn)了大腦的發(fā)育，那么游戲在幼兒教育中有哪些作用呢?論文進(jìn)行了如下探討。

　　【摘要】作為學(xué)前班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們最喜歡接觸的一項(xiàng)活動(dòng)。游戲可以影響幼兒的發(fā)展，游戲教學(xué)是影響幼兒心理健康發(fā)展的主導(dǎo)活動(dòng)。剛剛接觸教育的幼兒，很難適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，如何教師不采取幼兒感興趣的教學(xué)方式，很可能導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)厭學(xué)情緒。從目前的趨勢(shì)來(lái)看，幼兒教育中應(yīng)用游戲教學(xué)，符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，能引導(dǎo)幼兒很好地與外界溝通，學(xué)會(huì)與人相處，懂得分享。文章探析了游戲教學(xué)對(duì)幼兒的影響，以及游戲教學(xué)在幼兒教育中的作用。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育論文,作用,探析

　　愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性。因此，在幼兒教育中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)法可以起到事半功倍的作用。通過(guò)游戲幼兒可以不斷地認(rèn)知世界，學(xué)會(huì)與外界溝通。游戲教學(xué)作為一項(xiàng)有計(jì)劃的教育活動(dòng)，對(duì)幼兒的教育有很好的輔助作用。

　　一、游戲?qū)τ變旱姆e極意義

　　游戲是孩子接觸外界的最佳途徑，也是幼兒園的日�；顒�(dòng)中最主要的活動(dòng)。其實(shí)，在孩子不斷的游戲過(guò)程中，不知不覺(jué)的會(huì)認(rèn)知世界。所以，游戲和教學(xué)不應(yīng)該分開(kāi)對(duì)待，應(yīng)該是相輔相成的。心理學(xué)研究表明，游戲可以很好地促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育，游戲的過(guò)程中，游戲規(guī)則會(huì)不斷刺激孩子的大腦，讓大腦興奮，不斷促進(jìn)大腦發(fā)育。游戲還可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及相互協(xié)作能力。游戲是兒童的天性，我們的教育必須尊重兒童的天性，讓兒童的天性在最大限度上得到發(fā)揮。游戲可以促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展，在游戲中，幼兒接收到了外界事物的刺激，孩子的綜合能力得到了全面提高。尤其是一些游戲，需要幼兒結(jié)合跑、跳、蹦等動(dòng)作來(lái)完成，幼兒的身體素質(zhì)不斷得到加強(qiáng)。另外一方面游戲也有利于促進(jìn)幼兒的心理健康。完成一個(gè)游戲，幼兒沉浸在游戲中，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，可以排解幼兒的負(fù)面情緒，在游戲里，幼兒是獨(dú)立的，是自我的，不受別人的干擾。

　　二、游戲在幼兒教育中的作用

　　(一)游戲可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展

　　幼兒在游戲過(guò)程中潛移默化可以學(xué)到很多知識(shí)。比如：在搭積木的過(guò)程中，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)積木的顏色、形狀等，同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力。再比如推小汽車(chē)玩，幼兒會(huì)逐漸地意識(shí)到用力的大小和汽車(chē)速度的關(guān)系。不用大人解釋?zhuān)�在玩的過(guò)程中，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)到這個(gè)關(guān)系。雖然幼兒不明白其中的道理，但是根據(jù)游戲認(rèn)識(shí)到了這個(gè)現(xiàn)象，這就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。而且幼兒對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣。對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)的物體，喜歡摸摸、看看、敲敲、打打，這又是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，這個(gè)不斷認(rèn)知的過(guò)程也是游戲的一部分。另外孩子對(duì)游戲有重復(fù)的行為。剛剛玩過(guò)的玩具或者游戲，過(guò)一會(huì)兒還有興趣再玩一遍，而且每次玩都有新的認(rèn)識(shí)。不斷地重復(fù)就證明孩子的身心還沒(méi)有發(fā)展完善，于是，在不斷地重復(fù)游戲中，孩子的身心不斷得到發(fā)展。

　　(二)游戲可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　幼兒在急于表達(dá)自己的思想時(shí)，容易出現(xiàn)語(yǔ)言流節(jié)奏的障礙。導(dǎo)致這種現(xiàn)象可能有兩種情況：一是兒童頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了許多語(yǔ)言信息，說(shuō)話時(shí)回憶語(yǔ)言模式的速度相對(duì)較快，而說(shuō)出的語(yǔ)言速度相對(duì)較慢，這樣就造成了語(yǔ)言的脫節(jié)。還有一種情況是，找不到應(yīng)有的詞匯去表達(dá)。兩種情況都使兒童出現(xiàn)過(guò)度激動(dòng)和緊張。游戲中可以讓幼兒練習(xí)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒和幼兒在游戲過(guò)程中，需要不斷的用語(yǔ)言來(lái)溝通，在不斷的投稿過(guò)程中，自己想要表達(dá)的意思會(huì)逐漸清晰，語(yǔ)言表達(dá)也逐漸清晰起來(lái)。而且幼兒和幼兒之間的溝通，不會(huì)受到彼此的嘲笑，這樣也就緩解了語(yǔ)言表達(dá)不清的緊張情緒。在不斷的語(yǔ)言練習(xí)過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)逐漸提高。

　　(三)游戲還可以讓幼兒學(xué)會(huì)與人相處

　　幼兒在游戲過(guò)程中需要與人相處，與人共同遵守規(guī)則，幼兒的社交能力得到了發(fā)展。尤其是在一些角色游戲中，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，有不同的體會(huì)。游戲常常以多人游戲的形式出現(xiàn)，多人游戲是游戲的主要成分。在多人游戲中，富含著社會(huì)性教育因素，有分工協(xié)作，有人際交往，有相互尊重，在這里，孩子們學(xué)到了他們作為社會(huì)人應(yīng)該具有的一面，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)，真正地成為社會(huì)的一員打下了良好的基礎(chǔ)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　文章從游戲?qū)τ變旱囊饬x入手，闡述了游戲?qū)τ變赫J(rèn)知，語(yǔ)言表達(dá)能力，與人相處三個(gè)方面對(duì)幼兒教育的作用。幼兒離不開(kāi)游戲，就像花兒離不開(kāi)土壤一樣。因此，在幼兒教育過(guò)程中，幼兒教師要耐心為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，巧妙利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，充分發(fā)揮游戲在幼兒教學(xué)中的作用。教師要結(jié)合幼兒愛(ài)動(dòng)的天性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，及時(shí)為幼兒探索新的、富有活力，時(shí)候幼兒的游戲，讓祖國(guó)的“花朵”在游戲中德、智、體得到全面的發(fā)展。

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　　作者：馬鑫

　　推薦期刊：中國(guó)大學(xué)教學(xué)(月刊)創(chuàng)刊于1982年，是教育部主管、高等教育出版社有限公司主辦、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)與全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心編輯的綜合性高等教育教學(xué)刊物(月刊)，是全國(guó)中文核心期刊、中文社會(huì)科學(xué)索引(CSSCI)來(lái)源期刊。