2025年山西省中小學教師評定職稱要求比較嚴格，中小學教育教學人員要盡早查看職稱評審文件，對照自己是否滿足相應的要求，對參評人員的考核要求較多，比如履歷，教科研活動，學術交流活動等，參評人員一定盡早的做準備。

　　1、師德師風：提供學校師德師風考核表。

　　2、日常履職部分：提供課程表、學生學業(yè)成績測評表、授課班級情況及個人學年教學總結、學年典型教學材料(由被考核人任選自己本學年度所教授課程一兩個典型教學案例上傳，包括相關課程錄像材料) 。承擔行政工作的中小學正高級教師和特級教師需同時提供本校教師平均教學工作量證明。

　　3、教育教學質量：提供縣級教育行政部門認可的教育教學質量測評結果及原始材料(上報內容由所在學校審核選定并出具相關證明)。承擔行政工作的中小學正高級教師和特級教師也需上報該部分材料。

　　4、專業(yè)引領作用：

　　(1)支教活動、公開課、示范課、講座等：提供縣級及以上教育行政部門或教研部門邀請函等、教學設計、活動開展情況(包括照片及視頻材料)、活動評價情況，并注明相關材料的級別(省、市、縣級)。

　　(2)聽評課：提供相應的聽評課記錄(上報內容由所在學校審核選定并出具相關證明)、縣級及以上教育行政部門或教研部門有關證明、活動開展情況(括照片及視頻材料)、活動評價情況。

　　(3)指導青年教師：提供經相應教育行政部門認可的師徒協議書，具體指導計劃、相應指導記錄(需提供照片或視頻材料)及指導對象獲獎證書。

　　具有中小學正高級教師職稱或具有特級教師稱號的專職教研員將日常履職、教育教學質量和示范引領材料合并提供。

　　5、教科研活動：

　　(1)課題：正在研究中的課題(不含社團組織的部分)，提供課題審批文件或立項通知書、開題報告、課題研究進展說明或中期報告;已經結題的課題，提供課題審批文件或立項通知書、開題報告、課題結題報告和結題證書，相關成果說明。注明相關材料的級別(省、市級)。以上材料要求有省規(guī)劃辦(或其他省級以上課題審批單位)紅章，無章者不予認可。

　　(2)論文：提供國家核心期刊和報紙、省級期刊和報紙的刊物封面、目錄頁和正文(并注明刊物級別)。更多職稱評審論文知識：核心期刊發(fā)論文容易發(fā)的5個技巧

　　6、省級培訓和學術交流：提供相關文件、活動計劃及實施方案，活動實施情況(包括照片、視頻等資料)，出勤表、考核記錄及作業(yè)、培訓和學術交流活動組織單位意見。參與命題人需提供省命題中心出具的證明。

　　從這些要求中可以看出，山西省教師職稱評審要求嚴格，一定要認真盡早的準備相關材料，每年都有一些人員因材料不充分錯失了當年的職稱評審機會。本平臺提供期刊、論文、著作等學術成果指導服務，旨在幫助作者更順利、更快速的拿到學術成果，不錯過畢業(yè)、評職稱。詳細服務可與學術顧問溝通了解。