山東省中等職業學校教師可以評定高級講師，正高級講師職稱，在職稱評審時有嚴格的要求，而經過一系列的改革，山東省中等職業學校教師職稱評價標準條件發生了一系列的變化，具體調整細節如下：

　　1.調整文件中關于通過“雙師型”教師認定的相關要求。將申報高級講師、正高級講師需通過省級職業教育“雙師型”教師認定相關要求，改為鼓勵性條件，并由基礎條件部分調整至附則部分。

　　2.調整文件中關于公共課教師企業實踐相關要求。相關要求由基礎條件部分調整至教育教學要求部分，并將原表述修改為“了解相關行業企業的生產情況及其對職業教育的需求”。

　　3.調整文件中“班主任”認定范圍。將“副班主任”納入認定范圍。

　　4.完善文件中代表性研究和業績成果部分表述。

　　以高級講師部分為例，修改后相關條件要求如下：

　　在教育部門組織的教學能力比賽、班主任能力比賽、優質課比賽、思想政治教育課程教學能力比賽等活動中獲得市級及以上獎項或主持市級及以上從事專業領域相關精品課程建設，并通過驗收;

　　本人在教育或人力資源社會保障部門組織的本專業或相關專業技能競賽中獲市級二等獎及以上獎勵;

　　或以第一指導教師身份指導學生在教育或人力資源社會保障部門組織的本專業或相關專業技能競賽中獲市級一等獎及以上獎勵;

　　主持縣級及以上或參與市級(前3位)或參與省級及以上(前5位)從事專業領域相關教育教學研究課題、教育科學規劃課題(項目)、職業教育教學改革研究項目、社會科學規劃研究項目等，并已通過結題驗收;

　　獲得國家教學成果獎或在省級、市級教學成果比賽中獲獎(市級須為前3位);

　　公開出版教育教學研究著作(前3位)，或以主編、副主編參與職業教育省級規劃教材編寫，或參與國家規劃教材編寫，或獲得國家教材獎;

　　獨撰或以第一作者在公開出版的學術刊物上發表教育教學研究論文或學術論文，或在重要報紙發表教育教學方面的文章(獨立或第一作者、不低于2000字)，或以第一完成人獲得從事專業領域相關發明專利1項以上并形成成果轉化。更多相關知識：職業教育類論文可選核心期刊推薦

　　5.調整文件中申報高級講師和申報正高級講師條件中關于公開課、示范課或觀摩課相關要求。申報高級講師條件修改為“任現職以來，在校級及以上范圍內展示公開課、示范課或觀摩課1次以上”，申報正高級講師條件修改為“任現職以來，在縣級及以上范圍內展示公開課、示范課或觀摩課1次以上。”

　　不同的地區有不同的職稱評審要求，中等職業學校教師職稱評審要求成果嚴格，論文著作都是重要的加分項，而且一些職稱評審標準也發生了變化，評審人員一定要看清自己單位是如何要求的，并且還要根據要求準備論文，著作等材料，累計加分較高，往往晉升勝算更大。