語(yǔ)文學(xué)科研究通常包含語(yǔ)文課程與教學(xué)論、教材研究、教學(xué)策略、教育技術(shù)、文學(xué)教育、寫作教學(xué)、傳統(tǒng)文化、教師發(fā)展、跨學(xué)科研究、比較教育、教育政策、學(xué)生心理、測(cè)評(píng)研究、特殊教育、農(nóng)村語(yǔ)文教育等。

　　作者寫作發(fā)表論文選題可以從這幾個(gè)大方向開始考慮，接下來(lái)具體介紹2025年語(yǔ)文學(xué)科研究大趨勢(shì)：

　　一、核心研究領(lǐng)域

　　語(yǔ)文課程與教學(xué)論

　　語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑

　　大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施策略

　　語(yǔ)文教材研究

　　統(tǒng)編教材文本解讀

　　傳統(tǒng)文化教材重構(gòu)

　　革命文化作品教學(xué)轉(zhuǎn)化

　　教學(xué)策略創(chuàng)新

　　整本書閱讀指導(dǎo)

　　思辨性閱讀與表達(dá)

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　二、特色研究方向

　　技術(shù)融合方向

　　人工智能輔助寫作教學(xué)

　　虛擬現(xiàn)實(shí)古詩(shī)情境重構(gòu)

　　大數(shù)據(jù)支持閱讀診斷

　　文化傳承方向

　　非遺文化校本課程開發(fā)

　　方言資源教學(xué)轉(zhuǎn)化

　　跨文化交際能力培養(yǎng)

　　寫作教學(xué)縱深

　　學(xué)術(shù)型寫作指導(dǎo)

　　創(chuàng)意寫作能力培養(yǎng)

　　新媒體寫作教學(xué)

　　三、新興交叉領(lǐng)域

　　神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)與閱讀認(rèn)知

　　語(yǔ)料庫(kù)輔助文本分析

　　教育戲劇與口語(yǔ)交際

　　四、教師發(fā)展研究

　　語(yǔ)文教師PCK知識(shí)建構(gòu)

　　教研共同體建設(shè)

　　名師教學(xué)風(fēng)格凝練

　　作者論文選題時(shí)側(cè)重實(shí)踐可選擇教學(xué)策略創(chuàng)新方向;對(duì)文化研究感興趣可關(guān)注教材文化闡釋;擅長(zhǎng)技術(shù)應(yīng)用可探索智慧教育方向。建議結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究基礎(chǔ)，關(guān)注《語(yǔ)文建設(shè)》《課程教材教法》等核心期刊最新選題趨勢(shì)，才能更好的擬定適合自己的選題。