在新冠肺炎疫情期間，教育部提出“停課不停學(xué)，停課不停教”，各地高校積極響應(yīng)號(hào)召開(kāi)展在線教學(xué)。本文以飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)的英文專業(yè)課《AircraftSystems》為例，通過(guò)騰訊會(huì)議直播和職教云實(shí)現(xiàn)線上混合教學(xué)，學(xué)生參與度比較高，取得了一定的教學(xué)效果。隨著信息化的發(fā)展，線上、線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式得到了快速發(fā)展。

　　混合教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，將職教云課堂和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既有效地提高了學(xué)生的課堂參與度，也有助于課程信息化建設(shè)。但是，新冠疫情的突發(fā)，需要將所有的教學(xué)活動(dòng)都在線上進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一番探索和實(shí)踐，最終選擇用騰訊會(huì)議結(jié)合職教云課堂的形式，騰訊會(huì)議直播取代傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂。

　　1騰訊會(huì)議

　　騰訊會(huì)議軟件可以實(shí)現(xiàn)高清流暢、安全可靠的多人遠(yuǎn)程音視頻。騰訊會(huì)議還可以共享屏幕，將上課課件、視頻等信息實(shí)時(shí)共享給學(xué)生。學(xué)生可以在手機(jī)或者電腦端，根據(jù)會(huì)議號(hào)進(jìn)入會(huì)議，上課過(guò)程中教師提問(wèn)，學(xué)生可以即刻解麥回答，確保了課堂互動(dòng)的實(shí)時(shí)有效性，增強(qiáng)了“課堂”的體驗(yàn)感。

　　2智慧職教云課堂教學(xué)平臺(tái)

　　職教云平臺(tái)是高等教育出版社建設(shè)以及運(yùn)營(yíng)的職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源共享平臺(tái)，同時(shí)也是在線教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。教師可以在職教云中建課，自有的資源結(jié)合平臺(tái)已有資源，開(kāi)設(shè)一門適合所教學(xué)生的在線課程。通過(guò)職教云平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)智慧職教APP自主學(xué)習(xí)課程，突破了教學(xué)空間以及時(shí)間的限制。

　　3教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施

　　3.1課前自主學(xué)習(xí)

　　教師建好一門新課，把學(xué)生添加到新課中。教師可以提前把課程教學(xué)資源上傳到課程設(shè)計(jì)中，上傳的資源包括課件，動(dòng)畫，視頻，題庫(kù)等。教師可以按照課程表的安排在職教云中添加上課時(shí)間，學(xué)生客戶端可以看到教師上傳的教學(xué)資源，按照教師寫的課前要求，帶著問(wèn)題提前預(yù)習(xí)課程。學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)可以獲得一定的得分。得分權(quán)重由教師在成績(jī)一欄進(jìn)行設(shè)置。

　　3.2課中任務(wù)實(shí)施

　　上課前教師把騰訊會(huì)議的會(huì)議號(hào)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以在手機(jī)端或網(wǎng)頁(yè)端進(jìn)入會(huì)議，進(jìn)行課堂直播。教師在職教云以課前討論、課前小測(cè)等形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，利用職教云的統(tǒng)計(jì)功能，分析學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。在上課過(guò)程中可以穿插課堂提問(wèn)、課堂討論、頭腦風(fēng)暴、課堂測(cè)試等互動(dòng)環(huán)節(jié)。圖1是飛機(jī)系統(tǒng)課程上課的課中活動(dòng)列表。通過(guò)這些小互動(dòng)，既可以了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，也可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)換思路，學(xué)生集中注意力聽(tīng)課的時(shí)間是有限的，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課會(huì)降低效率。下面詳細(xì)介紹幾個(gè)職教云中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。簽到：最直接約束學(xué)生的方式就是點(diǎn)名簽到。相比于傳統(tǒng)的用點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名的方式，使用職教云課堂里的簽到功能，既操作方便，又可以隨時(shí)點(diǎn)名，職教云簽到可以一鍵簽到，也可以手勢(shì)簽到和二維碼簽到，增加了課堂趣味性。

　　提問(wèn)：職教云課堂的提問(wèn)可以使用搖一搖隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，比傳統(tǒng)點(diǎn)名提問(wèn)增加了不確定性和趣味性，活躍了課堂氣氛。每次學(xué)生回答完問(wèn)題，教師可以直接根據(jù)學(xué)生的回答情況加上一定的分?jǐn)?shù)，可以增加學(xué)生的成就感和積極性。課中討論：當(dāng)教師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，可以發(fā)起討論，讓學(xué)生積極參與，大家各抒己見(jiàn)。討論過(guò)程所有學(xué)生都可以看到每個(gè)人的答案，對(duì)比總結(jié)自己的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更透徹。同樣的，教師可以根據(jù)學(xué)生回答的情況打分，給學(xué)生一定的鼓勵(lì)。頭腦風(fēng)暴：頭腦風(fēng)暴跟課堂討論有一定的區(qū)別，教師可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，只有在老師點(diǎn)擊結(jié)束后，學(xué)生才能看到其他人的答案，增加了神秘感。

　　教師可以根據(jù)學(xué)生回答的準(zhǔn)確度和全面性給學(xué)生打分，職教云打分都是實(shí)時(shí)的，學(xué)生可以直接了解到自己的加分情況。課堂測(cè)試：教師可以在職教云課堂提前建好題庫(kù)，標(biāo)注好知識(shí)點(diǎn)、題目難易程度，上課可以隨時(shí)從題庫(kù)組卷進(jìn)行小測(cè)，設(shè)定好答題時(shí)間和公布答案時(shí)間，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成測(cè)試，超出時(shí)間未提交的系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提交，到了公布答案的時(shí)間系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)閱卷和統(tǒng)計(jì)考試數(shù)據(jù)。職教云課堂考試比傳統(tǒng)的出卷子、印卷子考試節(jié)省了成本和批改試卷的時(shí)間，學(xué)生也可以立刻看到自己的錯(cuò)題，有助于及時(shí)改正。

　　在線教學(xué)論文范例：基于網(wǎng)站群的在線教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)安全綜述

　　3.3課后復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)

　　課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生還需要通過(guò)做作業(yè)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。還可以通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)課堂所學(xué)程度。在職教云，教師可以以附件的形式上傳作業(yè)，也可以從題庫(kù)中選題組建作業(yè)，設(shè)置好學(xué)生做作業(yè)時(shí)間。對(duì)于選擇題，系統(tǒng)可以自動(dòng)批改，討論題、計(jì)算題等主觀題，教師可以在線批改作業(yè)，避免了傳統(tǒng)的收發(fā)作業(yè)的麻煩。

　　教師可以通過(guò)學(xué)生對(duì)課堂的評(píng)價(jià)及時(shí)反思和調(diào)整課堂安排，學(xué)生評(píng)價(jià)是無(wú)記名的，學(xué)生不用擔(dān)心自己提的建議會(huì)讓老師不滿意。總結(jié)：通過(guò)“騰訊會(huì)議+職教云”相結(jié)合的方式，飛機(jī)系統(tǒng)課程的教學(xué)取得了一定的效果，因?yàn)槭侨�英文課本，理解起來(lái)稍微難一些，結(jié)合職教云的教學(xué)資源，學(xué)生可以把上課沒(méi)有完全理解的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一下，鞏固上課的知識(shí)點(diǎn)。

　　作者：劉文評(píng)高春瑾曹博黃鈺雯