摘要2001年，在教育部的支持下，“大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計劃”(CADAL)項目聯(lián)合全國學(xué)術(shù)圖書館開展數(shù)字化合作，致力于數(shù)字圖書館的共建共享。二十年間，全國共有841個學(xué)術(shù)圖書館參與其中，數(shù)字化合作的模式從資源共建發(fā)展到多元化共享，數(shù)字化合作的內(nèi)容從大規(guī)模數(shù)字化發(fā)展到特藏庫建設(shè)，數(shù)字化合作的技術(shù)探索也逐漸走向智能化。CADAL項目參與成員眾多、資源全面豐富、輻射范圍廣泛，將分散全國的各個學(xué)術(shù)圖書館凝結(jié)成一個合作共同體，充分發(fā)揮了紐帶和橋梁作用。隨著數(shù)字時代的快速發(fā)展和讀者需求的不斷變化，2021年全國學(xué)術(shù)圖書館數(shù)字化合作升級，正式成立數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟，共同探索信息資源和知識資源共建共享的新型模式和學(xué)術(shù)信息資源全面保障的解決方案。

　　關(guān)鍵詞數(shù)字圖書館學(xué)術(shù)圖書館CADAL項目數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟

　　引言學(xué)術(shù)圖書館是指高校圖書館和專業(yè)圖書館等具有學(xué)術(shù)性和學(xué)術(shù)支撐服務(wù)的研究型圖書館[1]。學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館是學(xué)術(shù)圖書館在館藏文獻的基礎(chǔ)上，運用先進技術(shù)，按照一定的方式集聚、組織、整理、呈現(xiàn)學(xué)術(shù)信息資源，并通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地向教學(xué)科研人員提供服務(wù)的學(xué)術(shù)信息資源系統(tǒng)。相比于其他數(shù)字圖書館，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館有自己的目的——為研究和教育服務(wù)[2]。也就是說，其核心是為學(xué)術(shù)研究服務(wù)，支撐教學(xué)科研需求，促進學(xué)術(shù)交流與傳播。在信息化時代，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館作為知識經(jīng)濟社會中重要的信息資源載體，在滿足師生、科研人員的信息需求方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。

　　進入21世紀(jì)以來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+智能化”技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館得到了蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)信息服務(wù)的格局被徹底改變。2000年12月,中美兩國計算機科學(xué)家倡導(dǎo)建設(shè)百萬冊數(shù)字圖書館項目，進而發(fā)展成為全球數(shù)字圖書館項目(UniversalDigitalLibrary);2001年5月，第十二屆新信息技術(shù)國際會議召開，正式宣布成立中美百萬冊書數(shù)字圖書館項目;2002年，項目中方被教育部列為“十五”期間“211工程”，定名為“高等學(xué)校中英文圖書數(shù)字化國際合作計劃”,2009年8月更名為“大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計劃”項目(以下簡稱“CADAL”)。CADAL是中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館的典型代表之一，與“中國高等教育文獻保障體系”(CALIS)共同構(gòu)成“中國高等教育數(shù)字化圖書館”(CADLIS)，成為國家創(chuàng)新體系中重要的學(xué)術(shù)信息基礎(chǔ)設(shè)施之一。

　　二十年來，先后有來自亞洲、北美、歐洲的共881個學(xué)術(shù)圖書館加入其中，在國家的大力投入和學(xué)術(shù)圖書館界的通力合作下，最終建成了擁有超過280萬冊中英文電子資源、嘉惠全球?qū)W林的中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館。CADAL項目的成功，是中國841個學(xué)術(shù)圖書館[4]二十年來持之以恒共同努力的結(jié)果。項目參與成員眾多、資源全面豐富、輻射范圍廣泛，將各個學(xué)術(shù)圖書館凝結(jié)成一個合作共同體，充分發(fā)揮了紐帶和橋梁作用。本文梳理CADAL二十年來的發(fā)展歷程，重點闡述未來的發(fā)展規(guī)劃，以期為中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館的共同發(fā)展提供借鑒。

　　1數(shù)字化合作

　　在21世紀(jì)初，數(shù)字化一百萬冊圖書是一個宏大的項目工程，非單一學(xué)術(shù)圖書館可以獨立完成。數(shù)字化后，將文獻、影像、音頻完善保存、衍生應(yīng)用并進行全球的數(shù)字傳播，亦非單一圖書館可以承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)術(shù)信息資源在地區(qū)、國家乃至全球范圍的共建和共享，是學(xué)術(shù)圖書館通過資源互補以達到豐富館藏資源種類、履行學(xué)術(shù)信息資源服務(wù)責(zé)任的必由路徑。在教育部的支持下，CADAL項目將全國學(xué)術(shù)圖書館聯(lián)合起來，凝心聚力共建共享，是中國學(xué)術(shù)圖書館開展數(shù)字化合作的一次重要探索和實踐。

　　1.1從資源共建到多元化共享

　　資源共建是全國學(xué)術(shù)圖書館通力合作完成的一項巨大工程。項目進行過程中，各單位匯智聚力、分工明確、各司其職，形成全國一盤棋、集中力量辦大事的格局。資源查重方面，由南京大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館和浙江大學(xué)圖書館分別牽頭古籍、民國圖書和現(xiàn)代圖書的查重工作，以防重復(fù)建設(shè);技術(shù)研發(fā)方面，在浙江大學(xué)、中國科學(xué)院研究生院分別成立南北兩個技術(shù)中心;數(shù)字化加工方面，與美國互聯(lián)網(wǎng)檔案館(InternetArchive)共同研討發(fā)布符合國際主流的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，并在深圳和杭州建立了兩個加工基地，在40余所高校建立了數(shù)字資源加工中心。

　　在大規(guī)模圖書數(shù)字化完成后的運維保障期，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館牽頭組成服務(wù)組、西南政法大學(xué)圖書館牽頭組成技術(shù)組、四川大學(xué)圖書館牽頭組成資源組，共同負責(zé)CADAL項目的日常工作。在各方的共同努力下，截至2021年12月31日，CADAL現(xiàn)有資源總量2848707冊(件)，網(wǎng)站在線資源2683602冊(件)[5]。資源共享是全國學(xué)術(shù)圖書館將數(shù)字化紅利惠及千萬師生的一項重大成果。

　　CADAL研發(fā)了海量數(shù)據(jù)的高效存儲、處理、索引和查詢等關(guān)鍵技術(shù)，搭建了負載均衡、容錯容災(zāi)、統(tǒng)一管理、共建共享的協(xié)同合作平臺，并通過OPENAPI對接成員館書目檢索系統(tǒng)，將CADAL的資源“有機嵌入用戶信息環(huán)境”[6]，最終形成“集中資源、分工合作、均衡負載、用藏結(jié)合”的學(xué)術(shù)研究型數(shù)字資源共建共享保障體系。借助互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字化的學(xué)術(shù)資源跨越了時間和空間限制，惠及人人。截至2021年12月，CADAL項目與881所學(xué)術(shù)圖書館簽訂共建共享協(xié)議，服務(wù)2000余所院校，注冊用戶逾1000萬。

　　其中，有212所院校通過OPENAPI對接，2021年度調(diào)用接口共計57382216次[5]。多元化共享是全國學(xué)術(shù)圖書館共建過程中的一大收獲。隨著資源共建的深入開展，CADAL制定了支持?jǐn)?shù)字資源生命周期管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和運行規(guī)則，合作單位打破邊界，實現(xiàn)資源的共享、服務(wù)的共享、設(shè)備的共享、技術(shù)的共享以及基礎(chǔ)信息環(huán)境的共享[7]。學(xué)術(shù)圖書館在信息資源共建共享方面的深度合作和探索從未停歇。

　　1.2從大規(guī)模數(shù)字化到特藏庫建設(shè)

　　21世紀(jì)初，全球數(shù)字圖書館建設(shè)熱潮初起，各種類型的數(shù)字圖書館計劃如雨后春筍般涌現(xiàn)，如2004年谷歌推出圖書搜索計劃(GoogleBookSearch)①、2008年歐盟委員會推出Europeana②、2008年美國大學(xué)圖書館合作共建數(shù)字資源共享庫HathiTrust③。數(shù)字圖書館建設(shè)進入了規(guī)模巨大、免費服務(wù)、世界競爭的新階段[8]。

　　CADAL項目的創(chuàng)建和發(fā)展恰逢其時，同樣處在這樣的發(fā)展潮流中，同樣是從大規(guī)模資源數(shù)字化開始。項目建設(shè)的數(shù)字資源主要是國內(nèi)外研究型大學(xué)圖書館的館藏文獻，通過數(shù)字化將原來分散在各單位的文獻資源進行有效整合，形成以數(shù)字化圖書期刊為主、覆蓋重點學(xué)科的學(xué)術(shù)文獻資源體系。項目建設(shè)的數(shù)字資源類型包括：中文古籍、民國文獻(民國圖書、民國期刊、民國報紙)、中文現(xiàn)代圖書、中文現(xiàn)代報刊、外文圖書、外文科技報告、地方文史資料(滿鐵資料、僑批、地方志、少數(shù)民族資料)、圖形圖像資料(書畫、篆刻、動漫、年畫、連環(huán)畫等藝術(shù)作品和標(biāo)本、切片、手稿等研究素材)、聲像資料，等等。隨著數(shù)字化資源積累初具規(guī)模，在有限條件下，CADAL集中優(yōu)勢力量進行特藏資源建設(shè)，從全面收集信息走向組織整理信息。

　　例如，項目建設(shè)之初對各單位20世紀(jì)80年代以來的學(xué)位論文進行了數(shù)字化，但是隨著國內(nèi)外論文數(shù)據(jù)庫和各高校自建學(xué)位論文庫的日益完善，CADAL暫停了對學(xué)位論文的進一步收藏。2018年開始，CADAL項目聯(lián)合各學(xué)術(shù)圖書館，集中優(yōu)勢物力、人力，搭建多種類型的特色數(shù)據(jù)庫，開展特藏資源的深度挖掘與揭示工作。目前已建成和正在建設(shè)中的項目共計22項，已投入使用的資料特藏庫10個[9]，這些項目在搶救與數(shù)字化保存瀕危文獻、盤活館藏資源、傳承民族文化遺產(chǎn)、支撐科研教學(xué)等方面發(fā)揮了重大作用。

　　1.3走向智能化

　　早期的數(shù)字化建設(shè)，在技術(shù)上偏重實體資源的數(shù)字呈現(xiàn)方式與存儲方式，更多關(guān)注數(shù)字化在保護和傳播實體資源方面的功能。2011年在中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館建設(shè)十周年慶典暨國際學(xué)術(shù)研討會上，CADAL項目負責(zé)人潘云鶴院士提出“在萬物數(shù)字化、知識開放化時代，數(shù)據(jù)量將會劇增，內(nèi)容更雜亂、形式更復(fù)雜、用途更廣泛，海量數(shù)據(jù)具有復(fù)雜、開放和非結(jié)構(gòu)化等特征，原來的數(shù)據(jù)庫技術(shù)和圖書館技術(shù)已不適用，數(shù)字圖書館在廣度上將走向數(shù)據(jù)海，在深度上將建設(shè)智慧圖書館，最終建成知識中心”[11]。

　　同年，麥肯錫報告[12]提出的“大數(shù)據(jù)”概念與潘院士關(guān)于“數(shù)據(jù)海”的預(yù)見不謀而合。在這樣的時代背景下，CADAL越發(fā)重視對數(shù)字資源的分類、著錄、標(biāo)引、檢索和分析，將雜亂的數(shù)字資源逐漸整合為結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)資源，為此開始了用數(shù)據(jù)助力知識服務(wù)的一系列探索。

　　(1)加速數(shù)據(jù)共享流通。面對不同模態(tài)(文本、圖像、音頻、視頻)、異源異構(gòu)的復(fù)雜數(shù)據(jù)，CADAL一方面采用眾包方式，完成近百萬冊書刊元數(shù)據(jù)修訂、補全，生成文本化目錄，梳理成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù);另一方面組織技術(shù)團隊解決異構(gòu)鴻溝和語義鴻溝的難題，研發(fā)跨媒體海量信息融合與智能內(nèi)容搜索技術(shù)，實現(xiàn)了統(tǒng)一的跨媒體索引機制。

　　(2)繁榮數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)。CADAL是全國學(xué)術(shù)圖書館本著“共建共享”理念所創(chuàng)，整合后的數(shù)據(jù)理當(dāng)用之于民。近些年，CADAL為各類開放數(shù)據(jù)競賽(如全國高校數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)新研究大賽[13]、“慧源共享”高校開放數(shù)據(jù)創(chuàng)新研究大賽[14]、上海圖書館開放數(shù)據(jù)競賽[15])提供海量民國書刊、墓志以及掃描圖像的元數(shù)據(jù)，為浙江大學(xué)智能篆刻提供“印譜”數(shù)字資源[16]，與哥倫比亞大學(xué)通過文物數(shù)字化復(fù)原技術(shù)共同舉辦館藏民國門神畫像聯(lián)展[17]，與哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等大學(xué)的東亞圖書館共同開展“基于CADAL資源的特藏建設(shè)：蔣介石資料數(shù)據(jù)庫建設(shè)”研討會[18]，多路徑激活數(shù)據(jù)資源，豐富數(shù)據(jù)應(yīng)用場景，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)。

　　(3)增強數(shù)據(jù)服務(wù)效能。面向跨界融合新業(yè)態(tài)與知識創(chuàng)新服務(wù)新需求，CADAL技術(shù)團隊攻克了一系列關(guān)鍵技術(shù)，為進一步的知識服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　如：研發(fā)面向?qū)�業(yè)領(lǐng)域知識搜索的多段落、多模態(tài)、多領(lǐng)域、多輪機器閱讀理解技術(shù)，幫助數(shù)字圖書館實現(xiàn)從文獻搜索服務(wù)到知識搜索服務(wù)的轉(zhuǎn)變;研發(fā)人機協(xié)同的大規(guī)模知識圖譜構(gòu)建技術(shù)，支持從文本、圖像等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中自動或半自動抽取知識單元，構(gòu)建的知識圖譜已涵蓋15287763個實體、43927個類別和240465種屬性，可以幫助文本進行語義理解，來實現(xiàn)更多的知識服務(wù)[19]。

　　經(jīng)過二十年的建設(shè)，CADAL項目已經(jīng)成為全球數(shù)字資源共享的一個重要平臺，成為中外文化交流的橋梁和紐帶，深化了學(xué)術(shù)圖書館間的合作交流，激發(fā)了數(shù)字資源的活力，增強了數(shù)字圖書館的服務(wù)效能，構(gòu)建出數(shù)字合作新格局。但是百年變局的加速演進、世紀(jì)疫情的巨大沖擊、讀者需求的不斷演變，對學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館的技術(shù)創(chuàng)新能力、信息挖掘與揭示能力、知識服務(wù)能力提出了巨大的考驗，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館走向智慧圖書館仍然任重而道遠。

　　2數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟

　　隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，行業(yè)迭代加速升級，行業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化，新業(yè)態(tài)、新場景不斷涌現(xiàn)，學(xué)術(shù)圖書館傳統(tǒng)的文獻資源管理與服務(wù)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

　　一方面，數(shù)據(jù)的激增使得任何一個圖書館都不可能擁有完整無缺的學(xué)術(shù)信息資源，“擁有”學(xué)術(shù)信息資源的重要性正在被其可獲得性與可使用性所超越和替代;另一方面，隨著用戶信息環(huán)境的變化，用戶已不再滿足于單本書籍孤立的知識組織形式和呈現(xiàn)形式，渴望學(xué)術(shù)信息資源以細粒度的知識單元和知識網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)，更泛在地滿足用戶的個性化需求。數(shù)字時代呼喚創(chuàng)新的知識管理、組織和服務(wù)模式。

　　近兩年因新冠疫情而急速發(fā)展的云教育、云研究、云交流等伴生的“云信息需求”，也迫使圖書館界思考并探索服務(wù)模式的創(chuàng)新。在此背景下，CADAL項目管理中心聯(lián)合若干學(xué)術(shù)圖書館倡議成立數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟(以下簡稱“聯(lián)盟”)，共同探索紙本數(shù)字并存時代或后紙本時代信息資源和知識資源共建共享的新型模式以及學(xué)術(shù)信息資源全面保障的解決方案。

　　2.1聯(lián)盟概況

　　2021年5月11日，來自CADAL項目管理中心、北京師范大學(xué)圖書館、重慶大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館、東南大學(xué)圖書館、南京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館、上海外國語大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、西安交通大學(xué)圖書館、西南政法大學(xué)圖書館、浙江大學(xué)圖書館、浙大城市學(xué)院圖書館、中國人民大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館共16個發(fā)起單位的代表舉行了數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟成立簽約儀式，共同開啟了聯(lián)盟發(fā)展的新篇章[20]。

　　聯(lián)盟旨在通過認(rèn)同共享理念的中國高校圖書館的精誠合作，收集、組織、保存、交流和分享人類的文化、知識和智慧記錄，提升聯(lián)盟成員館的學(xué)術(shù)信息資源保障水平和對機構(gòu)教學(xué)科研的支持與服務(wù)能力，并進一步將知識本體以知識單元的形式進行封裝，借助知識網(wǎng)絡(luò)提供知識服務(wù)，在更大的范圍內(nèi)為科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)以及人類的文明繁榮和共同利益做出貢獻[21]。

　　聯(lián)盟是一個應(yīng)用信息技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字資源共建共享和長期保存，進而實現(xiàn)知識共享和知識服務(wù)的合作共同體。其最高決策機構(gòu)是聯(lián)盟全體大會，負責(zé)審核聯(lián)盟中長期規(guī)劃、核算經(jīng)費預(yù)算和決算以及其他重要事項和政策決策。聯(lián)盟全體大會休會期間由理事會定期召開常務(wù)理事會議，負責(zé)落實聯(lián)盟運行所需的人事任免、財物終決和重大事項審議。理事會實行輪值主席制，兩年為一任期。理事會下設(shè)秘書處，掛靠在CADAL項目管理中心，負責(zé)聯(lián)盟工作的具體執(zhí)行。

　　2.2工作機制

　　聯(lián)盟將重點圍繞圖書數(shù)字化回溯、數(shù)字資源永久保存、數(shù)字新書采購和數(shù)字知識服務(wù)四方面展開。圖書數(shù)字化回溯需要成員館聯(lián)合分工，匯聚成員館館藏書目形成聯(lián)合目錄，構(gòu)成聯(lián)盟圖書館的數(shù)字圖書長期保存庫。數(shù)字資源永久保存、數(shù)字新書采購和數(shù)字知識服務(wù)皆依托數(shù)字知識服務(wù)平臺開展工作。

　　數(shù)字知識服務(wù)平臺是以CADAL資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建以知識內(nèi)容為核心，以滿足不同用戶的個性化知識需求為目標(biāo)的新型信息資源與知識服務(wù)保障模式，搭建知識即服務(wù)(KnowledgeasaService,KAAS)的新型服務(wù)平臺。聯(lián)盟在數(shù)字知識服務(wù)平臺的管理平臺開展數(shù)字新書采購。出版社可以在管理平臺上傳本社的電子圖書及相關(guān)元數(shù)據(jù)信息、設(shè)定電子書的定價及副本數(shù)、設(shè)置試讀頁數(shù)、了解本社圖書出售、試讀、推薦和購買情況;圖書館可以在管理平臺進行本館的用戶管理、館際互借權(quán)限管理、電子圖書購買操作、查看已購電子資源目錄、查看所有已購電子書和發(fā)生單次使用付費的電子書的使用情況以及進行詳細的報表統(tǒng)計。

　　同時通過聯(lián)盟成員館商定，形成聯(lián)盟基礎(chǔ)的財務(wù)審計表，供圖書館每年審計使用。區(qū)域中心可以在管理平臺進行本分中心內(nèi)所有單位的用戶管理、查看各單位已購電子資源目錄、制定區(qū)域中心的熱門資源榜單和借閱次數(shù)榜單等。聯(lián)盟成立后的首項重點工作是出臺《數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟中文數(shù)字圖書聯(lián)合采購管理辦法》，成員館希望通過聯(lián)盟的力量，以最優(yōu)產(chǎn)品、最優(yōu)價格和最優(yōu)服務(wù)來獲取數(shù)字圖書以及數(shù)字形式的其他文獻信息資源，進而推動數(shù)字知識服務(wù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

　　目前，與聯(lián)盟合作的出版機構(gòu)已達37家，在數(shù)字知識服務(wù)平臺上可供購買的電子書品種數(shù)超3.4萬冊[21]。在平臺測試使用階段，清華大學(xué)圖書館向20家出版社采購電子書3125種，浙江大學(xué)圖書館向27家出版社采購電子書4378種，浙大城市學(xué)院圖書館向32家出版社采購電子書8372種。聯(lián)盟的數(shù)字知識服務(wù)在數(shù)字知識服務(wù)平臺的前端服務(wù)平臺展開。

　　在學(xué)術(shù)圖書館的視域情境下，用戶的閱讀行為通常分為被動閱讀和主動閱讀。被動閱讀即閱讀老師列出來的書目，多為通篇閱讀;主動閱讀往往應(yīng)用在自主學(xué)習(xí)和研究中，用戶并不需要閱讀整本書，而只需查閱其中某一章節(jié)或者某一知識點。為了更泛在地滿足用戶的個性化需求，數(shù)字知識服務(wù)平臺在原有文獻服務(wù)的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新知識管理、組織和服務(wù)模式，提供知識檢索、知識揭示、知識關(guān)聯(lián)、個性化服務(wù)等功能，最終實現(xiàn)“知識賦能”[22]。

　　例如，以某個概念為核心，將分散在不同圖書中的知識綜合起來形成專題，方便讀者全面學(xué)習(xí)某個知識點;針對某一領(lǐng)域的圖書，自動抽取其核心概念以及概念間的前后序關(guān)系，構(gòu)建“領(lǐng)域知識空間”，可用于幫助推薦學(xué)習(xí)資料;基于海量圖書的目錄，生成具有代表性的知識脈絡(luò)，構(gòu)建高信息度、流暢度和低冗余度的學(xué)習(xí)路徑，將海量同主題的圖書綜合到一個簡潔而又全面的視圖中，可用來幫助讀者迅速獲取信息。

　　2.3數(shù)字版權(quán)解決方案

　　圖書館之間根據(jù)用戶的需求進行非商業(yè)性的互借是長久以來的慣例，對于滿足公眾閱讀需求和確保館藏的豐富性有著重要的意義。隨著數(shù)字時代的到來，數(shù)字資源的互借和共享越來越普遍。但是，相較于紙本圖書而言，數(shù)字化及其借閱的問題更為復(fù)雜。在中國數(shù)字圖書館初興之時，一些專家學(xué)者就預(yù)見性地提出要注意建設(shè)過程中的知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險[23,24]。

　　美國著名的GoogleBooks案和HathiTrust案，雖然最后皆判定谷歌和HathiTrust的數(shù)字化屬于合理使用[25,26]，卻也時刻警醒著圖書館界要在法律允許的范圍內(nèi)合理使用資源。在CADAL項目數(shù)字化合作的280萬冊數(shù)字資源中，約有60萬冊尚在版權(quán)保護期內(nèi)。為了既能夠尊重著作人的知識產(chǎn)權(quán)，又能夠?qū)崿F(xiàn)共建共享理念，CADAL依據(jù)《著作權(quán)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，對使用者、使用行為、使用范圍進行了明確限制，多舉措保障信息資源的合理使用。

　　CADAL網(wǎng)站基于數(shù)字版權(quán)保護(DigitalRightsManagement,DRM)技術(shù)，實現(xiàn)了一套模擬實體圖書館借閱業(yè)務(wù)的數(shù)字圖書借閱服務(wù)模式，只提供教學(xué)科研所需的在線閱讀，不提供全文下載。CADAL服務(wù)對象通過IP或edu郵箱識別，嚴(yán)格限定為具有合作關(guān)系的高等院校和學(xué)術(shù)機構(gòu)，合作單位內(nèi)的用戶可在線瀏覽所有資源，非合作單位的用戶僅可瀏覽資源的前10頁。

　　CADAL還采取多種技術(shù)手段，避免服務(wù)對象的復(fù)制行為對著作權(quán)人利益造成實質(zhì)性損害，避免服務(wù)對象以外的其他人獲得著作權(quán)人的作品，避免任何人對資源進行任何形式的有形介質(zhì)傳遞或網(wǎng)絡(luò)傳送。受控數(shù)字借閱(ControlledDigitalLending，CDL)是允許圖書館以受控的方式傳播數(shù)字資源的一種借閱模式。所謂“受控”是指圖書館只能同時借出其合法獲得的數(shù)字化副本數(shù)量，使用技術(shù)來確保“擁有與借出”的比例[27]。近兩年，在新冠疫情的影響下，CDL受到越來越多的關(guān)注。

　　2021年，國際圖聯(lián)發(fā)表聲明支持CDL的發(fā)展[28]。對基于數(shù)字知識服務(wù)平臺采購的新書，聯(lián)盟借鑒了CDL的模式，并以圖書章節(jié)形式進行數(shù)字傳遞。聯(lián)盟與合作的出版機構(gòu)已達成協(xié)議，圖書館每購買1本新書，天然就有5個電子書副本，也就是支持5個讀者同時在線閱讀同一本書。當(dāng)產(chǎn)生一次借閱時，視為占用實際出借館電子書的一個副本數(shù)。

　　成員館可對單本圖書或批量圖書設(shè)定是否允許館際互借。平臺上所有書分章節(jié)借閱，讀者隨借隨還，后臺準(zhǔn)確匹配出借情況，便于館與館之間的統(tǒng)計結(jié)算。此外，平臺還制定了一系列政策，如：限制借閱時長，到期后自動歸還;限制借閱數(shù)量，規(guī)定讀者可同時借閱的最大章節(jié)數(shù);限制流通范圍，讀者無法拷貝傳播數(shù)字圖書版本。

　　聯(lián)盟提供的知識服務(wù)同樣限定在合理使用的范圍內(nèi)。知識服務(wù)是將數(shù)字資源聚合重組，通過二次知識生產(chǎn)，最終實現(xiàn)增值性應(yīng)用的過程。雖然通過智能手段挖掘蘊藏于大量顯性信息當(dāng)中的隱性知識不涉及著作財產(chǎn)權(quán),但注意在知識生產(chǎn)過程中“不要侵犯著作權(quán)人的其他合法權(quán)益,如指明出處,尊重著作權(quán)人的精神權(quán)利”[29]。聯(lián)盟將知識服務(wù)嚴(yán)格控制在學(xué)校課堂教學(xué)或科學(xué)研究范圍內(nèi)，并通過技術(shù)手段對用戶權(quán)限、用戶使用行為、用戶隱私進行有效管理。

　　2.4聯(lián)盟的特點及意義信息技術(shù)的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日臻成熟與完善，為學(xué)術(shù)圖書館在信息資源共建共享方面深度合作提供了更為成熟的實現(xiàn)環(huán)境和實施條件。二十年來的“共建共享”思維深入人心，為學(xué)術(shù)圖書館的深度融合提供了思想基礎(chǔ)。相比于21世紀(jì)初的數(shù)字化合作，數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟在各方面都有了進一步發(fā)展。

　　3結(jié)語

　　從數(shù)字化合作到數(shù)字知識服務(wù)聯(lián)盟，是學(xué)術(shù)圖書館從共建共享到協(xié)作融合的理念升級，從資源數(shù)字化到面向知識生產(chǎn)、知識發(fā)布、知識存儲、知識傳播等整個知識服務(wù)生命周期的業(yè)務(wù)升級，是數(shù)字圖書館邁向智慧圖書館進程中的能力升級。

　　二十年的CADAL發(fā)展之路表明，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館建設(shè)始于學(xué)術(shù)資源數(shù)字化，但早已突破文獻服務(wù)的范疇，正在實現(xiàn)從流程驅(qū)動型向數(shù)據(jù)驅(qū)動型管理模式的轉(zhuǎn)變，從數(shù)字資源服務(wù)向數(shù)字知識服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，從資源共建向生態(tài)共建、能力共享、流程協(xié)作的合作模式的轉(zhuǎn)變。我們共同期待，在人類邁向數(shù)字文明的進程中，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館能夠緊抓信息革命歷史機遇，培育創(chuàng)新發(fā)展新功能，開創(chuàng)融合互通新局面，共同推動數(shù)字學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展，讓更多的人在數(shù)字化浪潮中享受發(fā)展的紅利。

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　　作者：金佳麗薛霏黃晨