碩士畢業生和本科畢業生最大的差別

　　1.學士只學習、吸收系統知識(也就是讀別人整理、組織好的知識，典型的就是課本);

　　2.碩士則要有從無組織的知識中檢索、篩選、組織知識的能力，從無組織的知識中學習如何思考問題、獲得問題，并能尋找到解決問題的方法。

　　閱讀文獻應具備的能力

　　(1)數據檢索的能力：查出所有相關的論文，而無任何遺漏。

　　(2)資料篩選的能力：如何可以只讀論文的題目、摘要、簡介和結論，而還沒有完全看懂內文，就準確地判斷出這篇論文中是否有值得你進一步參考的內容。

　　(3)文獻的系統組織能力：要讀懂一篇論文，一定要同時讀懂數篇或十數篇被援引的其它論文。期刊論文是一個極端沒有系統的知識，必須要靠讀者自己從幾十篇論文中擷取出相關的片段，自己組織成一個有系統的知識。

　　(4)論文的分析能力：要有能力逐篇分析出文獻的優點與缺點，精確判斷其對我們的科研工作的指導意義。

　　文獻閱讀的作用

　　Ø 獲取知識背景;

　　Ø 了解研究進展和動態;

　　Ø 尋找立論依據;

　　Ø 參考實驗方法;

　　Ø 汲取選題、科研思路和 實驗設計的啟示;

　　Ø 學習與模仿論文的格式與寫作的技巧。

　　如何閱讀文獻

　　1. 文獻閱讀的一般要求

　　Ø 無主題地廣泛瀏覽(求知識面廣)。

　　Ø 定期瀏覽一些重要期刊：要定期瀏覽《nature》、《science》、《cell》、《PNAS》或其他IF>6的與自己專業相關的重要期刊。及時了解到最新的研究動態和發展方向，最好的研究內容和科研成果。

　　Ø 圍繞研究方向泛讀：根據自己的研究方向和研究內容大量閱讀有關文獻，使自己對自己的研究領域有深入細致的了解。

　　Ø 精讀上乘作品：

　　ü 在某領域中有重要意義的文獻，

　　ü 有創新性的文獻，

　　ü 對自己研究工作有重大指導意義的文獻，

　　ü 研究思路或論文撰寫等方面有特色的文獻。

　　2. 文獻閱讀的技巧

　　(1)學會從Abstract和Introduction中篩選和判斷：

　　必須要學會只看Abstract和Introduction便可以判斷出這篇論文的重點和你的研究有沒有直接關聯，從而決定要不要把它給讀完。假如你有能力每50篇論文只根據摘要和簡介便能篩選出其中最密切相關的10篇論文，你就比別人的效率高5倍以上。

　　(2)只需要懂你所需要的細膩度：

　　碩士生面對的知識是沒有范圍的，因此他只需要懂他所需要的細膩度就夠了。碩士生必須學會選擇性的閱讀，而且必須鍛煉出選擇時的準確度以及選擇的速度，不要浪費時間在學用不著的細節知識!多吸收“點子”比較重要，而不是細部的知識。

　　(3)整批逐層地閱讀：

　　碩士生開始學讀文獻時，最容易犯的毛病是:想逐行讀懂，有一行讀不懂就受不了。

　　每次讀論文都一定要帶著問題。根據自己的問題有選擇性查閱文獻，有選擇性地閱讀與自己的問題有關的部分，每次讀論文只要圖能回答你要回答的問題就行。

　　要逐漸由粗而細地一層一層去了解。在讀的過程中，可能有的文獻看懂了，有的文獻看懂了。看得懂的，就認真學習借鑒;看不懂的就暫時放下，過一段時間，隨著知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。根據上一層知識就可以問出和明白下一層更細致的問題，再根據這些更細致的問題去重讀，去理解到更多的內容。即使還是看不懂，但是心里知道有那么回事，為將來的繼續深造做了鋪墊。

　　要一整批一起讀懂到某個層次，而不是逐篇逐篇地整篇一次讀懂。對于相關性比較近的文獻，我們不要逐篇逐篇地整篇一次讀懂，而是要把這一系列的文獻一整批一起讀懂到某個層次。這樣，第一輪讀完后，可以根據第一輪所獲得的知識判斷出哪些論文與你的議題不相關，不相關的就不需要再讀下去了。這樣才可以從廣泛的論文里逐層準確地篩選出你真正非懂不可的部分。

　　不要細讀不會用到的東西。絕大部分論文都只需要了解它的主要觀念(這往往比較容易)，而不需要了解它的詳細演繹過程(這反而比較費時)。只有那些真正需要我們精讀的文獻，才需要詳細了解其詳細的演繹過程。總之，白費的力氣必須被極小化!

　　(4)要敢于想象與猜測：

　　碩士生開始學讀文獻時，還有一個毛病就是不敢發揮自己的想象，讀論文像在讀教科書，論文沒寫的就不會，癱瘓在那里。

　　不必讀懂，但要去想辦法“猜對”。其實，很多學者對許多論文根本不是“讀懂”的，而是“猜對”了!

　　看到文獻的題目后，要發揮不太離譜的想象能力，去大膽地猜測文獻的主題、研究目標、研究方案、實驗方法以及預期的實驗結果。

　　假如猜錯了怎么辦?不用怕!猜完后要根據你的猜測，在論文里找證據，用以判斷你的猜測對不對。猜對了，就用你的猜測(其實是你的推理架構)去吸收作者的信息與創意。

　　猜錯了，可能有兩種情況：一種是文獻的作者比你高明，實驗設計比你更嚴謹，思路比你更開闊。論文里會有一些信息告訴你說你錯了，而且因為猜錯所以你讀到對的答案時反而印象更深刻。另一種就是你比作者高明，你有比作者更開闊、更賦有創新性的思路，更嚴謹的實驗設計方案。

　　3.帶著哪些問題去精讀文獻?

　　Ø 這篇論文最主要的創意或者閃光點是什么?

　　Ø 這些創意在應用上有什么好處?

　　Ø 這些創意和應用上的好處是在哪些條件下才能成立 ?

　　Ø 還能從另一個角度去探討嗎?

　　Ø 這篇論文最主要的缺點或局限是什么?

　　Ø 這些缺點或局限在應用上有什么壞處?

　　Ø 這些缺點和應用上的壞處是因為哪些因素引入的?我們能克服嗎?如何克服?

　　Ø 這篇論文的哪些部分(點子)值得參考?

　　Ø 對自己的研究，有哪些指導意義和啟示?

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