摘要:為更好地滿足教學(xué)、競(jìng)賽選拔的需求，培養(yǎng)符合社會(huì)市場(chǎng)需要的技能人才，對(duì)機(jī)械零部件測(cè)繪精品課程開發(fā)進(jìn)行探究。從課程教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生規(guī)模、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源、課程師資、課程場(chǎng)所等方面入手，提出了課程建設(shè)目標(biāo)，以及提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)綜合能力的策略。精品課程開發(fā)能更好地適應(yīng)學(xué)校的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，豐富網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源，滿足信息化時(shí)代的教學(xué)需求。

　　關(guān)鍵詞:機(jī)械零部件測(cè)繪;精品課程;開發(fā)

　　1課程現(xiàn)有基礎(chǔ)及存在的問題

　　1.1課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　機(jī)械零部件測(cè)繪課程是我校機(jī)電一體化、數(shù)控加工、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、電梯安裝與維修、城市軌道交通等專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，根據(jù)一體化課程項(xiàng)目教學(xué)法的要求對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)，是在前期機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，為讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，而開設(shè)的一門一體化課程。

　　機(jī)械工程師評(píng)職知識(shí)：機(jī)械制造領(lǐng)域教材如何出版

　　1.2學(xué)生規(guī)模

　　2018年度我系招生497人，比2017年多47人�，F(xiàn)機(jī)電系有在校生1778人，其中機(jī)電一體化專業(yè)832人，城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修專業(yè)391人，數(shù)控加工專業(yè)210人，電梯安裝與維修專業(yè)164人，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)167人。

　　1.3課程目標(biāo)

　　第一，綜合目標(biāo)。能選用正確的測(cè)量工具和測(cè)量方法對(duì)減速器進(jìn)行測(cè)繪。第二，具體目標(biāo)。其一，能使用工具正確拆卸減速器。其二，能選用正確的測(cè)量方法對(duì)零件進(jìn)行測(cè)量。其三，能選用正確的測(cè)量工具對(duì)零件進(jìn)行測(cè)量并準(zhǔn)確讀數(shù)。其四，能選用正確的表達(dá)方案表達(dá)零件的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。其五，能正確并快速繪制零件草圖。其六，能根據(jù)零件的工作要求確定技術(shù)要求。

　　1.4課程內(nèi)容

　　第一，二級(jí)齒輪減速器的工作原理及各部分裝置簡(jiǎn)介。A.減速器的工作原理。B.減速器的潤(rùn)滑方式。C.密封裝置。D.定位裝置。E.油標(biāo)裝置。F.換油裝置。G.觀察窗和透氣裝置。第二，技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)和常用計(jì)量器具的使用和讀數(shù)方法。A.技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí):測(cè)量方法和測(cè)量精度;計(jì)量單位;計(jì)量器具的分類。B.通用量具的使用和讀數(shù)方法:游標(biāo)卡尺;螺旋測(cè)微量具。第三，測(cè)繪齒輪減速器的主要零件。A.端蓋:透蓋、悶蓋的測(cè)量和草圖繪制。B.齒輪。C.傳動(dòng)軸。D.齒輪軸。E.螺栓和螺母。第四，零件的互換性、幾何公差和表面結(jié)構(gòu)要求。A.極限和配合:基本術(shù)語及其定義、極限和配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定、公差帶與配合的選用。B.幾何公差:幾何公差概述、標(biāo)注、幾何公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解讀。C.表面結(jié)構(gòu)要求:基本術(shù)語和評(píng)定參數(shù)、標(biāo)注。

　　1.5課程資源

　　第一，現(xiàn)有教材。本課程教學(xué)所選用的教材主要包括《零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)教程》(高等教育出版社第二版)《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社第四版)《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)習(xí)題冊(cè)》等三本教材，以及前期編寫的校本教材《減速器測(cè)繪》。第二，二級(jí)齒輪減速器(教學(xué)載體)。主要零部件包括軸類零件、齒輪、內(nèi)外螺紋、端蓋、套筒旋轉(zhuǎn)類零件、箱體類等。第三，主要測(cè)量工具。包括鋼直尺、丁字尺、游標(biāo)卡尺、牙規(guī)、千分尺、角度尺、R規(guī)等。

　　1.6課程師資

　　本課程教學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)有教師5人，專職教師3人，兼職教師2人。教師職稱及技能等級(jí)構(gòu)成比例為副高職稱2人(占40%)，中級(jí)職稱3人(60%)。教師年齡構(gòu)成為30～45歲，平均年齡39歲。

　　1.7課程場(chǎng)所現(xiàn)有課程教學(xué)仍然在傳統(tǒng)的課室里完成，目前學(xué)校尚未有測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室，使課程的教學(xué)開展存在一定限制。

　　2課程建設(shè)目標(biāo)

　　2.1綜合目標(biāo)

　　第一，以“行動(dòng)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主導(dǎo)展開教學(xué)。以典型產(chǎn)品減速器為載體，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律、借鑒零件分類(軸、齒輪、端蓋，箱體和標(biāo)準(zhǔn)件等)，組成若干學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生通過完成設(shè)計(jì)工作任務(wù)來驅(qū)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與掌握。

　　第二，以企業(yè)實(shí)踐工作過程為主線，著重提高綜合專業(yè)技能水平。以當(dāng)今社會(huì)需求為背景，以社會(huì)所需求的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)為主線，以實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目為載體，以零件測(cè)繪的工作過程為導(dǎo)向，與行業(yè)和企業(yè)合作，進(jìn)行全面的課程改革與典型學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生專業(yè)技能水平的培養(yǎng)，主要采用“教、學(xué)、做、評(píng)”全方位一體化的教學(xué)和評(píng)價(jià)模式，從“理論知識(shí)”向“專業(yè)技能”轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)職業(yè)需求性、社會(huì)實(shí)踐性的要求。

　　第三，以公差配合與技術(shù)測(cè)量等技術(shù)要求的綜合學(xué)習(xí)為主線。繪制和識(shí)讀機(jī)械零部件圖紙的技能是現(xiàn)代工程技術(shù)人員所必備的專業(yè)技能，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、安裝、制造、維修等，都要求技術(shù)人員能夠?qū)φ諜C(jī)械產(chǎn)品圖樣進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的測(cè)量與檢驗(yàn)，公差配合與技術(shù)測(cè)量的知識(shí)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)密不可分。在課程教學(xué)中，有機(jī)地將這兩部分知識(shí)融為一體，學(xué)生通過完成七大類學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固專業(yè)理論知識(shí)，掌握零件圖樣的繪制和圖樣技術(shù)要求方面的設(shè)計(jì)知識(shí)，使專業(yè)理論知識(shí)與技能得到提升。

　　2.2具體目標(biāo)

　　第一，修訂完善機(jī)械零部件測(cè)繪校本教材一本。第二，編寫機(jī)械零部件測(cè)繪課程標(biāo)準(zhǔn)一份。第三，編寫機(jī)械零部件測(cè)繪授課計(jì)劃一份。第四，編寫學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁一套。第五，制作完整的教學(xué)PPT一套。第六，制作微課視頻一套。第七，完成試題庫一套。

　　3課程規(guī)劃

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的測(cè)繪知識(shí)。第二，使本課程成為世界技能大賽、廣東省CAD競(jìng)賽的前續(xù)課程。第三，完善本課程教學(xué)資源的配套與修訂。第四，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。第五，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)、制造相關(guān)專業(yè)知識(shí)解決問題的能力。第六，開展一體化教學(xué)場(chǎng)地規(guī)劃和建設(shè)，建設(shè)適合課程實(shí)際需要的一體化課程場(chǎng)地，規(guī)劃相應(yīng)設(shè)備清單，提出場(chǎng)地及設(shè)備建設(shè)建議。

　　4精品課程建設(shè)中提升個(gè)人及教學(xué)團(tuán)隊(duì)綜合能力的策略

　　第一，提升課程資源建設(shè)能力�；�于人才培養(yǎng)方案和學(xué)生的技能水平，完善機(jī)械零部件測(cè)繪課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫一本完整的校本教材，課程標(biāo)準(zhǔn)中的每個(gè)工作任務(wù)都包含相關(guān)理論知識(shí)、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

　　第二，提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的教研教改能力。注重提高教師的師德及專業(yè)水平、工作能力、專業(yè)教學(xué)能力及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，建立一支具有較高理論水平的“一體化”師資隊(duì)伍。落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐 制度，加強(qiáng)骨干教師和青年教師培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體水平，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。第三，提升個(gè)人教育教學(xué)管理能力。努力按照學(xué)校的教學(xué)和實(shí)踐要求，完成課程的改革和教學(xué)資源的補(bǔ)充等工作，提高個(gè)人的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)管理能力。

　　5結(jié)語

　　機(jī)械零部件測(cè)繪精品課程的開發(fā)與建設(shè)，能夠使學(xué)生明確測(cè)繪目的，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生正確使用常用的測(cè)量工具，準(zhǔn)確測(cè)量和讀數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)快速繪制草圖的技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決工程問題的能力。能夠進(jìn)一步配套、完善、修訂本課程的現(xiàn)有教學(xué)資源，使具有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的教師能獨(dú)立完成該課程的教學(xué)。實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合。為世界技能大賽、廣東省CAD技能競(jìng)賽選拔培養(yǎng)人才做準(zhǔn)備。完善了本課程的各種教學(xué)資源，使教師在教學(xué)能力、教研教改、輔導(dǎo)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研究等方面得到進(jìn)一步提升。

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　　作者：丁小藝