摘要：美術(shù)活動是幼兒感知世界的方式，它反映幼兒獨有的創(chuàng)造力和想象力。就像社會是我們成長最大的課堂，美術(shù)教育最好的載體也正是日常生活。我們每一個人從出生起就感受著周圍環(huán)境和生活中的色彩，從黑白模糊的近景到五彩斑斕清晰地廣闊天地，到處都是能找到美術(shù)教育的素材。在幼兒的生活中，四季的變化帶來的色彩沖擊是幼兒最鮮明的、直接的能夠感受到的。而這種四季鮮明地色彩變化，伴隨著季節(jié)特有的溫度、濕度、光線的直觀體驗更能激發(fā)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作時靈感。

　　關(guān)鍵詞：季節(jié)色彩 美術(shù)活動

　　一、問題的提出：

　　《指南》中指出，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　四季變化帶來的色彩變幻是幼兒在生活中最直觀的能感受到的，它有別于一些事先準備好的藝術(shù)欣賞活動，在季節(jié)交替時幼兒只要到戶外亦或是趴在窗邊就能感受到大自然曼妙的色彩搭配，而且大自然季節(jié)色彩的變化還伴隨著溫度、濕度、光影的變化，這些都更加加深了孩子們對特定季節(jié)色彩的感知。如果教師在這時能夠?qū)�孩子們稍加引�?dǎo)，就能激發(fā)出幼兒對于色彩的敏感并將這一感受表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。

　　概念界定

　　幼兒園美術(shù)教育活動，包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。通過幼兒園美術(shù)教育，使得學(xué)齡前兒童掌握基礎(chǔ)的繪畫能力和美術(shù)欣賞能力。

　　季節(jié)色彩：一年當(dāng)中四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的色彩這些獨特的彩色彰顯著春的盎然、夏的生機、秋的收獲、冬的沉寂。幼兒在特定的季節(jié)能夠感受到色彩的變化，并將這種色彩應(yīng)用到美術(shù)活動中。

　　幼兒園季節(jié)美術(shù)活動的研究

　　1、春季特色美術(shù)教育活動

　　以春游為契機開展的美術(shù)教育活動。在春游過程中引導(dǎo)幼兒觀察沿途的風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒說一說看到了哪些顏色、哪些風(fēng)景是漂亮的，這便是一種無形的藝術(shù)欣賞。還可以讓孩子使用相機將自己認為美的畫面拍下來，在這個過程中無形中提升了孩子們構(gòu)圖的能力，孩子們稍大一些可以進行寫生的時候這些能力便會彰顯出來。孩子們拍攝的比較好的照片打印進行照片展覽，進一步的還可以請中大班的幼兒將自己拍攝的照片運用蠟筆、水彩、水分等繪畫出來開展春季繪畫展。

　　以春雨為契機開展的美術(shù)教育活動。孩子們最喜歡的動畫篇恐怕就是《小豬佩奇》了，動畫片中經(jīng)典的橋段就是佩奇和弟弟喬治踩水坑的那一幕。其實在春天，我們可以帶著孩子拿著雨傘、披著雨披、穿上雨鞋出去感受春雨打在身上噼噼啪啪的聲音，感受空氣中潮濕的味道，又或者在蒙蒙細雨時和孩子在雨中漫步或者小跑。這樣感受一番后，請孩子繪畫出春雨中的自己，春雨中的叢林，春雨中的.......。春雨的表現(xiàn)可以是顏料潑墨師德表現(xiàn)，可以是用碎紙、棉線粘貼出的雨。

　　人們總說，音樂是世界通用的語言，那么美術(shù)又何嘗不是呢?其實，春風(fēng)、春雷、春天的一切我們能夠想到的都可以帶著孩子去體驗，體驗后引導(dǎo)孩子用美術(shù)的形式便顯出自己的感受。

　　2、夏季特色美術(shù)教育活動

　　夏季可以開展“清涼一夏的主題活動”。想想在炎熱的夏季，孩子們最渴望的莫過吃冷飲。在主題活動的引導(dǎo)下，讓孩子們制作自己最喜歡的消暑涼品。孩子們就會想到許多自己喜歡的冰涼食物，制作冰激凌怎么做呢?用黏土粘貼，用各色皺紋紙團成團塞在透明的塑料杯里，再搭配自己用黏土或者紙制作的的巧克力碎、花生碎灑在上面，在炎熱的夏季這難道不是孩子們最喜歡的美術(shù)活動嗎?類似的夏季孩子們喜歡的食物還可以制作五彩涼皮(用彩色皺紋紙進行粘貼)，水果茶(準備茶壺團的作業(yè)紙，為孩子們準備各種水果切開，橫切面蘸取顏料拓印在紙上。)等等各種好吃的夏季消暑食物。

　　3、秋季特色美術(shù)教育活動

　　樹葉粘貼以及秋季特定顏色材料粘貼作品秋季最具特色的美術(shù)活動莫過于樹葉相關(guān)的美術(shù)活動了。來到戶外采集掉落的葉子，將葉子充分的晾干壓平后制作創(chuàng)意粘貼畫，還可以制作漂亮的書簽。或者讓孩子帶著畫架來到戶外寫生，在過程中幫助幼兒認識代表秋天的顏色黃色、橘色、土黃色、棕色......，讓幼兒在顏料盤中調(diào)出相應(yīng)的顏色，再用這些能代表秋季的特定顏色來進行涂色活動。更加深入的認識這些顏色，我們還可以引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)顏色的彩泥、布、碎紙、繩子......進行美術(shù)活動的顏色填充。

　　4、冬季特色的美術(shù)教育活動

　　認識和運用冷暖色進行美術(shù)活動。寒冷的冬季，冬季孩子們的衣服開始增加，帽子、圍巾、手套都出現(xiàn)在了小朋友的生活中，如何讓自己更暖喝一點呢?在這時我們可以引入冷色和暖色的概念，在生活中讓孩子們尋找讓你覺得“暖和”的顏色和讓你覺得“發(fā)抖的”顏色。衍生出的活動就可以是冷或者暖色的涂色、粘貼，“暖和顏色”的服裝搭配......

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　　運用新年“喜氣洋洋的”顏色進行美術(shù)活動。在冬季有幼兒還會迎來我們的傳統(tǒng)節(jié)日新年，新年也是有特定顏色搭配的，孩子們又可以學(xué)習(xí)到新年的顏色搭配，紅色、金色、黃色這些顏色都是“喜氣洋洋”的顏色，設(shè)計活動讓孩子們?yōu)樽约簻蕚湟簧碛?ldquo;喜氣洋洋”顏色的衣服過年吧。

　　自然是一位最好的畫家，四季的腳步匆匆卻也不忘及擁抱可愛的孩子們，給孩子們奉上一堂生動的美術(shù)欣賞課。作為教師我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系幼兒的實際生活，從幼兒的日常生活中入手為幼兒開啟藝術(shù)的天堂。

　　參考文獻：

　　1、王子健;感知·欣賞·創(chuàng)造——幼兒美術(shù)活動中的審美教育[J];幼兒教育;1992年09期

　　2、白齋主;千萬不要剪掉了孩子起飛的翅膀[J];師道;2004年02期

　　作者：程慧