這篇行政管理論文發(fā)表了建立高素質(zhì)的管理隊伍建設(shè)研究，隨著歷史的車輪不斷前進以及人類的思想不斷進步，行政思想也得到了廣泛的發(fā)展，經(jīng)過歷史的見證，各個階層在處理事物上都有共同的手段，那就都是管理人的手段。論文對高校行政管理隊伍進行深入分析，為高校的管理服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：行政管理論文,行政管理,隊伍建設(shè)

　　一、組成情況及面臨的困境

　　1.組織人員缺乏凝聚力和集體意識

　　眾所周知，高校的職能就是國家賦予它的教學(xué)職能。而實際上，由人組成的高校總要履行與教育有關(guān)的許多行政管理職能，這就造成了從事高校行政管理工作的人員除了教學(xué)人員外，還會有其他輔助人員。大學(xué)校長在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全面行政管理工作，有他領(lǐng)導(dǎo)若干名副校長分管不同的領(lǐng)域，副校長以下再由幾個處級人員管理自己的分系，而最終將各項要求落到實處的就是分系。然而，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，因人設(shè)崗、因人設(shè)事的情況時有發(fā)生，管理人員不斷增多，辦事人員之間的職責(zé)界限不清晰，一個人由多個人領(lǐng)導(dǎo)著，經(jīng)常是各說個人對一件事的看法到最后也討論不出這件事的解決辦法，最終推延了時間，沒有辦成事;在我們尋求解決問題方法時還會遇到“踢皮球”現(xiàn)象。以上這些都嚴(yán)重影響了高校行政管理的行政效率。

　　2.知識儲備不足，業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺

　　科學(xué)管理是組織、協(xié)調(diào)每個人發(fā)揮最高效率，實現(xiàn)最大的行政效率。在過去的幾年間，程序式管理占主導(dǎo)地位，可是當(dāng)今社會不斷發(fā)展，人們的知識儲備不斷增加，這種方式已不適合管理現(xiàn)在見多識廣、具有個性的人了。那就需要增加領(lǐng)導(dǎo)者的自身知識儲備和管理方面的技術(shù)和技巧。而當(dāng)前高校里的行政管理人員由于其工作的特殊性，長時外出進修或培訓(xùn)幾乎是不可能的，而短時培訓(xùn)又不能從根本上提升管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3.酬勞過低，獎勵制度不合理

　　在當(dāng)今的大學(xué)校園內(nèi)，很多大學(xué)生認(rèn)為行政管理工作人員不是“教師”，對他們的工作過分挑剔和苛刻，地位實在不高;同時行政管理工作人員只能得到相應(yīng)崗位的固定收入，相對剛參加工作的工資水平還低;職稱的晉升也相對較難;科研人員不實行坐班制，而行政管理人員必須嚴(yán)格遵守坐班制度，有時還要加班。面對現(xiàn)實的境況，行政管理人員逐漸失去工作的積極性，甚至產(chǎn)生壓抑情緒。

　　二、建立高素質(zhì)的管理隊伍的方法

　　1.加強聘任渠道的管理，培養(yǎng)具有為人服務(wù)精神的管理者

　　高校有著自己的一套引進管理人才的辦法，但老舊的模式也沒有被摒棄，仍在使用中。這樣就有一批靠人際關(guān)系走到領(lǐng)導(dǎo)崗位的人，慢慢的管理隊伍越來越龐大，管理人員也出現(xiàn)了干好干壞一個樣的想法，甚至有不少人不愿意認(rèn)真教書而是想方設(shè)法的弄個行政職務(wù)。因此必須嚴(yán)格規(guī)范行政管理人員的聘任：建立校長公開選拔、聘用制度，實施對上和對下雙負(fù)責(zé)機制;創(chuàng)立制度并鼓勵管理人員應(yīng)聘專技崗位，減少行政管理人員因聘不到專業(yè)技術(shù)職務(wù)而一味追求管理崗位工資待遇情況的發(fā)生;加強引導(dǎo)與重視，充分發(fā)揮管理人員的民主權(quán)利，使其有知情權(quán)和表達(dá)權(quán)，建立相應(yīng)的民主決策機制，充分發(fā)揮他們在管理中的主體作用，使每一個人體會到大家都是這個集體當(dāng)中的一份子，都有參與集體管理的權(quán)利，都應(yīng)積極的規(guī)范自己，用自身的積極面去影響周圍的人，為高校的建設(shè)和發(fā)展獻計獻策。

　　2.實施多種方式多個方面的培訓(xùn)教育，提升行政管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)

　　隨著國內(nèi)外聯(lián)系越來越緊密，我國在人員管理方面也有了相應(yīng)的提高，管理的整體水平越來越科學(xué)，與國外的差距越來越小。人的素質(zhì)和能力不是自然形成的，需要不斷的進行開發(fā)。所以在引進高水平管理者的同時也要將后續(xù)人員的發(fā)展計劃好，不僅要提供繼續(xù)教育的機會，還要提供充分展示自我的舞臺。提供的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會要能有效的提升個人的價值，需要注意以下幾點：首先，精挑細(xì)選培訓(xùn)內(nèi)容，可以是工作實務(wù)方面，也可是使用技能方面，還可以是素質(zhì)拓展方面;其次，注意時間上的安排，根據(jù)每個人的不同需要創(chuàng)造或者是提供不同形式的培訓(xùn)形式;第三，制定學(xué)習(xí)的獎勵制度，對學(xué)習(xí)好的學(xué)員給予不同程度的獎勵，改善學(xué)員對繼續(xù)教育流于形式的狀況，促進每個人提高自我的積極性;第四，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，從上層管理者到下層人員都應(yīng)重視起來，我想最終會受到顯而易見的成果的。

　　3.制定并執(zhí)行推進制度，確保管理人員的生活有所提升

　　保證參與管理的人員的生活質(zhì)量，首先從主觀幸福感入手，采取科學(xué)安排物質(zhì)財富的策略：即在原有的收入水平下，通過錢財?shù)娜〉梅绞降母淖儯瑢⑷藗冏晕腋惺艿降男腋Ｖ笖?shù)最大化，如實施抑制參照點效應(yīng)的方式等;其次注重人本關(guān)懷，增強工作認(rèn)同感：即高校領(lǐng)導(dǎo)者肯定每個人參與管理的工作崗位都很重要的同時，還可以通過不同的崗位體驗，增強同事之間的相互理解，使人們認(rèn)識到這項工作同樣能鍛煉人的各方面才能，同樣也可以體會到不同的管理工作存在不同的樂趣，這樣堅持下去，不僅可以使管理階層的不同人員都獲得積極的幸福體驗，還可以創(chuàng)建出和諧的工作氛圍。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，高校行政管理隊伍的建設(shè)直接影響高校的正常運行。我相信超凡脫俗的膽略和積極進取的開拓精神，必能使高校的現(xiàn)狀得以改進，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量定會不斷提高，這樣的高校在未來的激烈競爭中定會立于不敗之地。

　　參考文獻

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　　作者：唐抗 鐘斌 單位：西北大學(xué)

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