在大學(xué)里，是有教師職稱的等級(jí)的，講師就是其中之一，它居于助教之上，副教授之下，屬于中級(jí)職稱。那么，有課題成果對(duì)評(píng)講師有幫助嗎？下面，我們就這個(gè)問題一起來詳細(xì)了解。

 

　　首先，我們可以知道講師是大學(xué)教師中的一種職稱，居于助教之上，副教授之下，屬于中級(jí)職稱。在此之前就是助教，而助教是大學(xué)教師職稱的最低等級(jí)，是高等學(xué)校教員老師中職稱低于講師的一種初級(jí)職稱，助教原則上不能單獨(dú)授課，或不能教授全部一門學(xué)科的課程，應(yīng)跟隨講師或教授批改作業(yè)，輔助其教學(xué)。教師職稱等級(jí)由低到高依次是，助教、講師、副教授、教授。

 

　　因此，想從助教評(píng)為講師，也就是要從初級(jí)職稱升為中級(jí)職稱，這時(shí)是需要進(jìn)行一些論文發(fā)表，課題研究等工作的。具體，是需要根據(jù)自己學(xué)校的評(píng)職稱要求來決定是需要進(jìn)行課題研究，還是要進(jìn)行其他方面工作的準(zhǔn)備。

 

　　有課題成果對(duì)評(píng)講師有幫助嗎？我們先了解一下評(píng)講師的相關(guān)要求，如下：

 

　　(1)在CN學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇(限1篇教育、教學(xué)研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨(dú)著)以上。

 

　　(2)參與撰寫正式出版的著作或參編省級(jí)以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材(本人撰寫1萬字以上)，同時(shí)在CN學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇(限1篇教育、教學(xué)研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨(dú)著)以上。

 

　　有課題成果對(duì)評(píng)講師有幫助嗎？如果學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行課題研究，那么有課題成果當(dāng)然會(huì)對(duì)評(píng)講師有幫助，而且課題還分為省級(jí)，國(guó)家級(jí)，具體所帶來的幫助還是需要根據(jù)具體評(píng)職稱的要求來進(jìn)行判斷。如果您對(duì)此問題還想了解更多，可以點(diǎn)擊咨詢我們的在線老師，他們將為您做出更加詳盡的介紹！