數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)2024年04期部分目錄

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“大數(shù)據(jù)”：內(nèi)容呈現(xiàn)、要點(diǎn)聚焦與實(shí)施建議

　　義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式構(gòu)建研究——基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的解讀

　　統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程視角下高中統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的比較與分析

　　數(shù)學(xué)教科書“旁白”中的“留白”探析——以人教A版高中數(shù)學(xué)教科書為例

　　數(shù)學(xué)自我效能對(duì)初中生數(shù)學(xué)成就的影響：數(shù)學(xué)焦慮和內(nèi)在價(jià)值的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?/P>

　　培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)關(guān)系能力的個(gè)案研究——以“平行四邊形復(fù)習(xí)課”為例

　　教學(xué)人類學(xué)視角下中學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)探究

　　師生關(guān)系對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就的影響——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與外部動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)

　　小學(xué)版簡(jiǎn)式數(shù)學(xué)焦慮量表的信效度檢驗(yàn)

　　焦點(diǎn)關(guān)注分析框架下職前數(shù)學(xué)教師的教師關(guān)注力——基于全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課的探索性研究

　　活動(dòng)理論視角下教科書對(duì)教師教學(xué)的顯性與隱性影響研究

　　美國(guó)卓越數(shù)學(xué)與科學(xué)教師特質(zhì)研究

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