《數(shù)學(xué)通報(bào)》將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于革新，盡力配合數(shù)學(xué)教學(xué)改革，傳播信息，交流經(jīng)驗(yàn)，研究成果，提供問題討論園地。配合新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和新教材的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)，幫助數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，刊登以較高觀點(diǎn)深入淺出地分析處理中學(xué)數(shù)學(xué)的文章，新增教學(xué)內(nèi)容的專題講座，擴(kuò)大知識(shí)面、提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)方面的文章，為中學(xué)數(shù)學(xué)教師更新知識(shí)提供數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)水平服務(wù)，為新課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

　　《數(shù)學(xué)通報(bào)》(月刊)1936年創(chuàng)刊，以“在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高指導(dǎo)下普及”為宗旨，主要任務(wù)是幫助中等學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)水平、教學(xué)水平和開闊眼界，活躍思想，發(fā)表具有相當(dāng)學(xué)術(shù)價(jià)值或創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)教育研究成果，開展學(xué)術(shù)交流，深入淺出地介紹數(shù)學(xué)理論的基本知識(shí)、基本思想和方法，討論教學(xué)中的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育的進(jìn)展和動(dòng)向，通俗介紹數(shù)學(xué)新分支、新思想、新方法。

　　數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、教學(xué)園地、說課、教材研究、解題教學(xué)、數(shù)學(xué)史話、學(xué)習(xí)園地。

　　數(shù)學(xué)通報(bào)2024年09期部分目錄

　　基于CTI教學(xué)模式的課例實(shí)踐研究——以“正態(tài)分布”的教學(xué)為例

　　深化學(xué)科融合 涵養(yǎng)模型觀念——以綜合與實(shí)踐項(xiàng)目“建筑中的數(shù)學(xué)”為例

　　把握規(guī)律 導(dǎo)向素養(yǎng)——以“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例

　　整體建構(gòu) 優(yōu)化設(shè)計(jì) 讓定義理解更透徹自然——以“隨機(jī)事件的獨(dú)立性及判斷”為例

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教育中融入中華優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化的先驅(qū)

　　基于Geo Gebra平臺(tái)的中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成果報(bào)告

　　十年高考全國(guó)課標(biāo)卷解析幾何解答題的考查研究——以2014年至2023年高考全國(guó)課標(biāo)卷(理科)及新高考卷為例

　　到兩定直線的距離滿足若干定值條件的點(diǎn)的軌跡研究

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