課題立項(xiàng)是課題申報(bào)的重要環(huán)節(jié)，成功立項(xiàng)的課題代表課題可以繼續(xù)開展下一步研究，并且能夠成功立項(xiàng)的課題是比較少的。而且課題立項(xiàng)的基本流程和課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)也是作者要掌握的，這對(duì)于大家的課題立項(xiàng)有很大的幫助，下面小編對(duì)此展開講解：

　　重點(diǎn)課題、一般課題和青年課題立項(xiàng)評(píng)審流程如下：

　　1.資格審查和分類。省規(guī)劃辦按評(píng)審辦法和課題《申請(qǐng)·評(píng)審書》的要求進(jìn)行審查，合格者可以進(jìn)入活頁匿名初評(píng)。

　　2.活頁匿名初評(píng)。評(píng)審組專家依據(jù)省規(guī)劃辦統(tǒng)一制定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)通過資格審查的課題活頁論證內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立匿名初評(píng)，初評(píng)通過的課題，進(jìn)入會(huì)議綜合評(píng)審。

　　3.會(huì)議綜合評(píng)審。對(duì)進(jìn)入會(huì)議綜合評(píng)審的課題，由各小組評(píng)審專家充分討論后，通過無記名投票方式產(chǎn)生本組擬立項(xiàng)課題及立項(xiàng)類別。

　　會(huì)議綜合評(píng)審須有本組應(yīng)到成員三分之二以上出席方能加以評(píng)審和投票，出席成員三分之二以上同意定為通過。

　　4.省規(guī)劃辦對(duì)通過的擬立項(xiàng)課題進(jìn)行評(píng)審并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

　　也有一些重大課題是實(shí)行招標(biāo)或者委托研究制，招標(biāo)課題評(píng)審流程如下：

　　1.資格審查與初評(píng)。評(píng)審專家對(duì)通過資格審查的課題進(jìn)行單獨(dú)通訊評(píng)審。

　　2.會(huì)議答辯。評(píng)審專家聽取投標(biāo)者的課題論證陳述并詢問相關(guān)問題，對(duì)投標(biāo)者進(jìn)行綜合評(píng)議，提出將要立項(xiàng)課題。

　　3.省規(guī)劃辦將想要立項(xiàng)課題報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批立項(xiàng)。

　　課題立項(xiàng)評(píng)審的基本標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.課題具有重要的創(chuàng)新性和理論性。如課題觀點(diǎn)、思想、方法等具有創(chuàng)新性，能為教育改革發(fā)展和教育決策提供比較重要的參考價(jià)值。

　　2.課題具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)教育科學(xué)的學(xué)科建設(shè)，深化課程教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量具有重要指導(dǎo)意義。

　　3.課題具有重要的實(shí)踐價(jià)值，對(duì)省教育改革發(fā)展、課程教學(xué)改革和學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展有相應(yīng)的推動(dòng)作用或重要突破的課題。

　　4.研究?jī)?nèi)容充實(shí)，論證充分，預(yù)計(jì)解決或突破的難題必須明確，研究思路清晰，研究方法可行。

　　5.申請(qǐng)人以及課題組其他成員對(duì)該課題有深厚的研究基礎(chǔ)，有一定數(shù)量的相關(guān)研究成果和資料準(zhǔn)備。

　　6.預(yù)期可以取得較好的效益。研究成果有出版、使用和推廣價(jià)值。

　　7.課題研究成員結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理。

　　8.所在單位應(yīng)該給予充分支持。

　　此外評(píng)審組專家和工作人員也需要遵守評(píng)審紀(jì)律，評(píng)審結(jié)果公布前，不可以對(duì)外泄露課題立項(xiàng)評(píng)審情況。一般課題都是實(shí)行同行專家評(píng)審制，省規(guī)劃辦每次從評(píng)審專家?guī)祀S機(jī)抽取相應(yīng)數(shù)量的專家進(jìn)行評(píng)審，申請(qǐng)當(dāng)年課題的專家和有關(guān)工作人員不參加當(dāng)次評(píng)審工作。

　　關(guān)于課題立項(xiàng)流程小編就介紹到這里，具體教師課題立項(xiàng)有什么意義，課題如何立項(xiàng)等知識(shí)也可以咨詢期刊之家的在線老師。